Luc Renaud

C’est à mon tour de vous remercier de votre gentil commentaire et des références que je consulterai avec beaucoup d’intérêt ; croyez-moi !

Je crois que la vision de McLuhan à l’effet que l’outil est un prolongement du corps prend pleinement son sens dans tous ces projets. Et je me réjouis de l’usage qui est fait des technologies dans la but de favoriser une meilleure expression de soi et une meilleure inclusion. Je vois également qu’on n’a pas hésité à prendre comme outil de travail des accessoires conçus à d’autres fins. Beau sens d’ouverture ! Et bel esprit de recherche de solutions. Un dossier inspirant !

L’intérêt de cette approche réside notamment dans la facilité d’accès à la réflexion de chacun.... (Suite du commentaire). De prime abord, on pourrait croire qu’il est nécessaire de dénicher des partenaires qui aiment s’exprimer par écrit, et qui ne craignent pas trop rendre leurs réflexions libres accessibles à tous. Ce faisant, nous courrions le risque de créer un biais puisque le goût pour l’expression écrite correspond à un style d’apprentissage donné. Afin de diversifier notre collecte de données, et de rejoindre un plus vaste public, on pourrait greffer à l’équipe des gens qui se sentent plus à l’aise avec l’expression orale sous la forme de vidéoblogues. Au final, cela donnerait une perception plus juste de la pertinence ou de la valeur du dispositif éducatif testé. <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></font></font></span></p><font size="3" face="Times New Roman">

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Je crois qu’une RAIS se révèrerais particulièrement riche et utile comme méthode de gestion du changement dans le cadre de la mise en oeuvre d’un nouveau dispositif éducatif. Or, les prétextes ne manquent pas quand on pense à la diversification incroyable des outils technologiques, des développements de la collaboration et de la formation en ligne, la baladodiffusion, etc.

Dans ces conditions, le blogue, beaucoup mieux que le forum, me semble l’outil approprié pour mener une telle recherche. Les acteurs d’une telle recherche y combinerait les types 1 et 2 de la typologie décrite dans mon article. Oui, il est évidemment possible de faire de tels mixages : Le blogue de Luc R en est un bel exemple.

Chaque participant, soit des élèves, des professeurs, des directeurs d’établissement, des partenaires, etc. ; et le chercheur principal y tiendrait un journal de bord où il décrirait son vécu, ses perceptions personnelles, ses défis, etc. Les membres de l’équipe pourrait consulter le blogue de chacun, y laisser des commentaires. Le chercheur principal, de son côté, pourrait sur une base régulière, dresser le bilan des réflexions et amener le groupe à discuter soit dans un espace forum ouvert dans son propre blogue, ou encore par le biais d’une Webconférence ou encore dans une réunion en présentiel.

L’intérêt de cette approche réside notamment dans la facilité d’accès à la réflexion de chacun.