Commentaire de "Ecole Vivante" sur facebook : Le travail de groupe est toujours plus créatif et productif que la réflexion solitaire. Il est à la base de la pédagogie Freinet, aussi bien pour les élèves que pour les enseignants (rencontres et échanges réguliers sur les pratiques pour les enseignants / coopérative et travail en commun pour les enfants). Malheureusement, le système éducatif officiel, qui instaure une compétition acharnée entre les enfants et travaille à l’installer aussi entre les enseignants, pousse plutôt au repli sur soi, à la crainte de s’exposer et d’être pris en faute.

Bonne question de Musa Abbas sur Facebook : Article intéressant qui rend le travail d’équipe impossible prcq il faut être d’accord sur tout avt de commencer. A mon sens, la problématique est envisagée uniquement du point de vue de la transversalité et du rapport à l’institution. Qu’en serait-il d’une approche strictement pédagogique et intradisciplinaire ?

Echange entre Jean Roucou et Véro L’Homme sur Facebook Jean Roucou : Le travail d’équipe consiste surtout à considérer que l’autre est potentiellment mon égal ! et à deux...l’union fait la force !

Véro L’Homme : Le travail d’équipe implique que l’on ne se pose même pas la question !

Jérôme TRAIN : Pour en revenir à la paperasse inutile et chronophage, j’ai envie de crier à nos responsables haut placés dans les ministères qui réfléchissent à notre place : "LAISSEZ-NOUS FAIRE ! FAITES-NOUS CONFIANCE ! Nous sommes sur le terrain toute la journée, la grande majorité d’entre nous s’intéresse à la pédagogie, a une réflexion sur sa pratique, lit de la littérature pédagogique, participe à des forums, des discussions autour du sujet, en discute entre collègues, fait partie de mouvement ou d’association de réflexion pédagogique, bref, nous connaissons notre métier. Ce que nous faisons n’est peut-être et sûrement pas parfait, nous remettons souvent en question nos pratiques, mais nous y réfléchissons chaque jour. Donnez-nous du temps, arrêtez de nous inonder d’enquêtes, de notes, de paperasses inutiles à remplir et à lire ! Que personne ne lit d’ailleurs comme le dit si justement Pierre Frackowiak ! Faites-nous confiance et vous verrez que des idées, nous en avons ! Et des bonnes en plus !"

Jean-Pol ROCQUET : Le problème des équipes et des réunions d’équipes, c’est qu’on en a une représentation selon laquelle, le débat viserait à réduire les divergences pour arriver à la cohésion de l’équipe. Le travail consisterait à rendre clairs les objectifs, clair le projet, clair la personnalité de chacun. Quelle illusion ! A-t-on assisté à une réunion d’équipe présidée par un recteur, un inspecteur, un directeur, qu’il soit d’école ou des services départementaux ? On y entend la parole hiérarchique relayée par les subalternes ; on laisse discuter pour mieux affirmer le propos initial.

Je ne conteste pas la réunion hiérarchique ; mais elle n’a rien à voir avec celle d’une équipe. Une réunion hiérarchique est brève, avec un ordre du jour restreint. Le hiérarque parle, l’assemblée écoute et pose des questions pour comprendre ce qui a été dit. On ne débat pas. Dans ce genre de réunion, il vaut mieux que l’autorité du hiérarque soit fondée sur la loi, sur la règle, pas sur son humeur, son opinion ou son désir.

En revanche, dans une réunion d’équipe, l’animateur doit cultiver la divergence. Il faut que chacun puisse affirmer qui il est, ce qu’il fait quelles sont ses opinions, ses valeurs et ce qu’il attend, sans qu’il soit jugé. Ce qui est recherché, ce n’est pas la cohésion, derrière un chef ou une idée, c’est la cohérence, c’est le dépassement de ce qui est sans le renier, en le conservant. La cohérence consiste à reconnaître les divergences, afin de pouvoir comment on peut passer des contrats, avec tous, à deux, à quelques-uns. Il ne s’agit pas de rendre « clairs » les propos, les objectifs, encore moins les personnes. Il s’agit surtout d’élucider les enjeux, d’élucider ce qui se dit.

Il faut toute l’habileté d’un animateur d’équipe pour tendre vers ce travail d’équipe. Il faut avouer que l’institution ne nous y invite guère, même si elle ne cesse de crier : « L’équipe ! L’équipe ! » en sautant comme un cabri.

Vincent Mespoulet : oui le travail d’équipe, le travail collaboratif, c’est à tous les étages qu’il convient de le susciter. Souvent les enseignants détournent les dispositifs de mise en travail collaboratif non seulement le leur mais aussi celui des élèves eux-mêmes. D’ailleurs ils prétendent faire travailler les élèves en équipe alors qu’eux mêmes ne savent pas le faire entre eux. Prenons la longue histoire des parcours diversifiés, des itinéraires de découverte, de l’ecjs, des TPE. Cela a été formalisé donc ossifié, et surtout complètement dénaturé. Le travail collaboratif ça s’apprend. Et dans ce chantier, les outils numériques qui permettent de transformer la classe en atelier vivant, en synchrone comme en asynchrone, avec d’autres équipes de profs et d’élèves ailleurs dans le monde, c’est aussi une entrée possible pour refonder les pratiques et mieux articuler travail individuel et travail collectif. Mes plus belles réalisations de projets collectifs, je les ai faites de façon entièrement informelle, en m’affranchissant et de la paperasse et de ces dispositifs dénaturés, et en allant chercher des partenaires parfois fort loin, à l’autre bout du monde...

Jean-Luc Baqué : L’une des difficultés du collaboratif c’est le respect et l’écoute de l’ autre dans ses différences, il faut proposer, accepter que son idée soit reprise modifiée, écartée, ajustée...les égos des enseignants, souvent importants, cherchent à imposer leurs idées quand ce n’est pas le pilotage par les résultats venant d’en haut qui induit des processus tuant la créativité ambiante...On a pas appris à nos enseignants le collaboratif mais on leur demande d’en faire quand même...On comprend mieux que pour certains le Projet d’Ecole soit un enfantement dans la douleur ou un monstre hideux dont ils ne comprennent pas les enjeux, enfermés qu’ils sont dans leur classe avec des programmes bien normés, des évaluations calibrées, des contenus déterminés... il faut du courage pour se libérer des carcans qu’on leur met sur le dos, certains y arrive quand même, chapeau bas...