Un consortium de chercheurs de l’Institut Télécom, Télécom Ecole de Management et la société 4n media group a mené une étude pour analyser les pratiques d’apprenants en matière d’apprentissage mobile de l’anglais.

En s’appuyant sur des travaux récents réalisés dans le domaine du m-learning, plus spécifiquement appliqué à l’apprentissage des langues -Mobile Assisted Language Learning MALL (Stockwell, 2008 et Kukulska-Hulme and Shield, 2008)-, les chercheurs ont souhaité analyser les pratiques d’apprenants en matière d’apprentissage mobile de l’anglais dans un contexte français dans la mesure où la majorité des études menées jusqu’à ce jour concernent principalement l’Asie, les pays anglophones ou du nord de l’Europe (rapport de la Commission Européenne, 2009).

Cette étude a concerné 118 participants, dont 113 apprenants et 5 professeurs regroupés en 6 classes dont le niveau scolaire va du lycée au niveau Master.

Les trois questions principales :

•  L’écosystème mobile (équipement, infrastructure réseau, forfaits Internet illimités) est-il aujourd’hui assez développé pour l’apprentissage de l’anglais sur terminal mobile 

• Sous l’angle de la mobilité, quelles sont les pratiques de la plate-forme my4n-news des apprenants et des enseignants ?

• Comment la plate-forme my4n-news se prête-t-elle à différents contextes d’apprentissage (du formel à l’informel, de l’autonomie à l’autodidaxie) ?

Les résultats montrent que, malgré l’adhésion des apprenants et des enseignants à l’utilisation de technologies mobiles pour apprendre l’anglais, l’accès à ce service s’effectue principalement via PC, souvent à domicile. Les freins remontés sont d’ordre technique (écosystème mobile encore insuffisamment développé, difficultés techniques d’accès et d’ergonomie), économique (pas de forfait internet illimité) et psychologique (confort de l’environnement de travail).

Les pratiques ont différé en fonction des contextes d’apprentissage, formel ou informel, avec ou sans la supervision d’un enseignant.

L’autodidaxie pure n’étant le fait que de rares étudiants, l’accompagnement par un enseignant pour amener les étudiants à la consultation de media authentiques en autonomie s’est avérée essentielle. Il est remarquable que les étudiants qui ont véritablement utilisé le service en mobilité, notamment dans les transports, aient des contraintes de temps et de lieu fortes, identiques à celles d’un salarié, ces étudiants suivant des parcours académiques en apprentissage.

Dans un contexte de démocratisation des usages et d’accès à l’Internet mobile, la mobilité ouvre la voie à de nouveaux modes hybrides d’apprentissage  : un accompagnement humain complémenté d’aides logicielles rendues mobiles, conduit l’étudiant vers l’autonomie, en tirant le meilleur parti des contextes d’apprentissage, formel ou informel.

Ces enseignements contribueront également aux travaux du projet R&D LIMED, alliant entreprises et recherche fondamentale dans le domaine de l’apprentissage des langues avec les nouveaux media.

Le service my4n-news Learner & Teacher permet aux apprenants de travailler leur compréhension orale et écrite de l’anglais via des actualités en format audiovisuel et écrit, sur terminaux mobiles et sur ordinateurs. My4n-news est proposé par 4n media group, une start-up spécialisée dans l’édition de services de formation linguistique par l’intermédiaire des nouveaux media. En particulier, 4n media explore les nouvelles voies d’apprentissage du m-learning.

Une app I-phone ’my4n-news learner’ est disponible s

ur l’App-Store.

Le département Langues et Sciences Humaines de Télécom & Management SudParis et 4n media group se sont associés à l’occasion de cette étude en vue d’analyser les pratiques émergentes d’apprentissage des langues en mobilité.

Laure CHOTEL, Carine BRIENNE, Katherine MAILLET, Carl STORZ - Institut Télécom, Télécom Ecole de Management

Catherine DANG –Co-fondateur, 4n media group

Contact : contact@4nmedia.com