Que de formes d’apprentissage et d’outils variés aujourd’hui pour apprendre les langues ! Mais en fonction de l’équipement des établissements et de la motivation des enseignants à entrer en « contact » des Nouvelles Technologies, chaque élève ne profitera pas des mêmes méthodes.
Le Web 2.0, aujourd’hui largement favori chez les jeunes, notamment via les réseaux sociaux, se place en bonne position dans la course à l’apprentissage des langues...

Et ce, car il ne nécessite pas « trop » de matériel et il est simple d’utilisation pour tout le monde.

C’est en tout cas ce que croit Emilie Fournier, professeur d’anglais au lycée Montchapet de Dijon, grande utilisatrice du web 2.0, que nous avons interviewée.

Ludovia Magazine

Comment se concrétise l’utilisation du web 2.0 dans vos classes (1ère, Terminale et BTS) ?

Emilie Fournier

J’ai créé un blog qui s’appelle « a Piece of Cake » car quand on dit que quelque chose est « a piece of cake », c’est que « c’est facile comme bonjour », donc l’anglais c’est facile !
 

Bon résumé de cette jeune enseignante qui a souhaité d’entrée de jeu « dédramatiser » l’apprentissage des langues, souvent vu comme quelque chose d’insurmontable par les Français.

LM

D’où vous est venue l’idée de créer un blog pour faire travailler l’anglais à vos élèves ?

EF

C’est lors d’un master en didactique des langues vivantes étrangères et TICE qu’un formateur m’en avait parlé. J’ai aussi eu la chance de travailler en tant que professeur de français dans un établissement étranger (via le programme Jules Verne qui vise à la mobilité des professeurs en Europe).

Mon expérience au lycée Lysander High School, en Grande Bretagne, m’a aidé à comprendre l’intérêt de cet outil car le lycée avait une plateforme éducative que toute la communauté éducative appréciait.

J’utilise le blog depuis 4 ans pour environ 150 élèves mais tout le monde peut y avoir accès sur internet.

LM : En quoi consiste ce blog ?

EF

Je dépose sur le blog articles, documents, vidéos par niveau de classe ; j’utilise des documents libres de droit telles que les vidéos sur Youtube et dailymotion qui ne posent pas de problème de copyright. Les élèves peuvent ensuite se perfectionner quand ils le souhaitent (à la maison ou pendant les vacances).

Chaque année, je vide les dossiers par classe pour les rendre vierges et je complète au fur et à mesure de l’année mais je laisse à disposition d’autres dossiers pour les révisions.

LM

Quelles compétences cela développe t-il pour les élèves ?

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