Dans une vidéo publiée sur le site de l’agence nationale des usages des TICE, Solène Gousselin, professeure d’anglais au collège de Sèvres (92), montre l’intérêt pédagogique de l’usage des blogs, associé au tableau interactif, pour développer la communication entre élèves.

 

La séance filmée dans une classe de 4e section internationale, présente des activités de communication orale autour du thème des Jeux Olympiques de Londres 2012. Elle s’inscrit dans une séquence pédagogique mise en oeuvre à partir d’un scénario pédagogique, dans le cadre du projet européen iTEC (innovative Technologies for an Engaging Classroom).

 

 

Les blogs sont créés par des groupes de cinq élèves pour présenter un ou plusieurs sports olympiques. Les élèves de chaque groupe ont diverses tâches à réaliser : recherche d’informations sur Internet, interviews, rédaction d’un journal de bord, création de quiz et sondages, présentation devant la classe (séance filmée).

 

Une partie du travail se fait en dehors des heures de cours, dans la salle informatique et/ou à la maison. Les interviews sont réalisées avec les smartphones ou les baladeurs personnels des élèves. Les groupes se réunissent quelques fois en dehors des heures de cours pour mettre à jour leur blog. L’enseignante suit ce travail à distance, en laissant des messages sur les blogs des élèves.

 

 

L’idée principal du scénario pédagogique mis en oeuvre est d’intégrer l’évaluation dans les activités d’apprentissage. Pour cela les élèves utilisent des outils d’évaluation (quiz, sondages et interviews) après les avoir élaborés.

L’enseignante les guide et s’assure que leurs productions (écrites ou orales) sont compréhensibles. Elle indique dans son témoignage que l’objectif de sa méthode et de l’usage des TICE est aussi d’attirer l’attention de tout le monde, et pas uniquement des « bons » élèves.