Educavox

8 mois d'anglais avec les CP

Anne — 2013-05-30T17:02:06Z

Le bulletin officel de juin 2008 fixe l'enseignement d'une langue étrangère à 54 heures annuelles pour le cycle 2. Pour cela, plusieurs solutions ont été mises en place dans les écoles : intervenants, professeurs du collège, échanges de service entre enseignants et enfin l'enseignant de la classe, ce qui est mon cas. Mais concrétement, comment cela se passe avec les élèves ? Il n'est pas rare de rencontrer des réticences de la part de ces derniers et cela même à 6 ans : (...) - Débats / Elémentaire, Langues vivantes, Compétences

Des tablettes mais sans wifi !

Anne — 2013-04-22T22:32:45Z

Qui n'a pas entendu : "des tablettes, sans WI-FI, quel intérêt ? " Et bien justement, l'utilisation de la tablette en classe sans WI-FI conserve quand même tout son intérêt. Premièrement du côté de l'enseignant. Ce dernier est obligé de chercher et de tester des applications qui fonctionnent sans WI-FI. D'accord, cela demande plus de temps de préparation, mais au moins la tablette n'est pas utilisée comme outil occupationnel mais bien au service des apprentissages. D'où un (...) - Débats / Tableaux et tablettes numériques, Outils nomades, Usages , De l'usage des tablettes

Arts visuels numériques

Anne — 2013-03-26T09:19:37Z

Art visuel numérique ou comment appréhender les techniques utilisées par les peintres et ainsi mieux se les approprier, voici le sujet du jour. Un tel travail commence forcément par une observation attentive de la peinture. Découverte encore plus accessible avec un TNI permettant de focaliser l'attention des élèves sur certains points, en partant du général pour aller vers le particulier. Dès cette première observation, les termes de petits points, larges traits et tant d'autres (...) - Pédagogie / Culture, Apprentissage, Création, Art numérique, Enseigner et apprendre : de nouvelles pratiques, Ecole numérique, 2013 - Culture et numérique

Les coulisses de l'écriture collaborative

Anne — 2013-03-03T14:32:37Z

En ce début d'année, les CP ont pris part au projet de l'écriture collaborative du Petit Chaperon rouge réunissant 10 classes de diverses nationalités. Un projet très ambitieux pour des élèves de CP encore apprentis lecteurs. Apprentis lecteurs mais déjà bien habitués à écrire grâce aux nombreux échanges sur Twitter . Une écriture collaborative, c'est à dire à plusieurs mais une écriture qui fait sens et qui rassemble. Tout d'abord avec un conte du patrimoine Le Petit Chaperon rouge mais aussi un (...) - Pédagogie / Ecrit, Enseigner et apprendre : de nouvelles pratiques, Outils et usages collaboratifs , Ecole numérique

Manuel numérique ... enrichi !

Anne — 2012-12-13T21:36:00Z

Lorsque le ministère a mis en place le plan Ecole Numérique Rurale en 2009, bon nombre d'écoles ont été équipées avec des TNI et des classes mobiles. Bonne initiative mais le manque de formation pour une utilisation pédagogique du matériel ou encore l'absence de ressources à conduit beaucoup d'enseignants à garder leurs méthodes habituelles d'enseignement. En 2012, nous commençons à voir quelques manuels au format numérique, pour TNI ou toute autre dénomination. Certains éditeurs parlent même de (...) - Débats / Ressources

Rendons les outils numériques aux élèves !

Anne — 2012-10-30T17:23:58Z

TNI, classe mobile, tablette tactile, mp4 et tant d'autres … comment faire pour que ce matériel bénéficie aux apprentissages des enfants, les conduise vers une plus grande autonomie et me permette à moi, enseignant, d'avoir un regard sur leur utilisation et leur progression dans leurs apprentissages. Dans le rapport sur la refondation de l'école, le numérique tient une place importante. C'est donc bien le moment de s'y mettre (si ce n'est pas déjà trop tard) et de trouver des solutions (...) - Débats / Elémentaire, Tableaux et tablettes numériques, Débats, Ecole numérique

Apprendre avec la réalité augmentée

Anne — 2012-08-14T13:31:13Z

Au cours de mon enseignement, notamment en sciences et en géométrie dans l'espace, je me suis aperçue que pour certains élèves ces notions étaient plus qu'abstraites. Le recours à des objets réels a permis de dépasser certains obstacles mais pas dans leur globalité. Depuis toujours attirée par la réalité augmentée, je me suis penchée sur sa possible utilisation en classe pour que l'ensemble des élèves accède à la pleine compréhension des compétences à acquérir. Du côté des élèves (...) - Pédagogie / Elémentaire, A la Une, Apprentissage, Usages , Réalité augmentée, contextes culturels et scolaires, Ecole numérique