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Le "Code"

ressources, concepts, outils, programmation... En savoir plus...

Enseignement et numérique : quelles difficultés, quels enjeux ?

Publié par Dinah GALLIGO sur Prospectibles - Une controverse s’est développée récemment en France sur la nécessité d’enseigner le numérique à l’école. Doit-on en faire une discipline comme les autres, comme les maths ou l’instruction civique ? Ou au contraire, aborder chaque aspect de ce nouveau champ de connaissance à partir des autres enseignements : philosophie, droit, économie, physique, etc. comme le propose Michel Guillou, dans son post sur la « littératie numérique » ?
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Coding goûter : le code sucré

Initialement publié sur le site Parents 3.0 - Dimanche dernier, à l’heure où nous allons d’habitude jouer au parc en famille, nous sommes allés jouer en famille devant un parc d’ordinateurs. L’idée principale était la même : passer du temps familial ensemble, en s’amusant. Et on n’était pas les seuls à avoir cette idée :

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La programmation sans code en 7 commandes

un moyen facile pour les enfants à apprendre des concepts tels que boucles, si-alors, etc sans avoir à taper du code. Lightbot offre un moyen facile pour les enfants à apprendre des concepts tels que boucles, si-alors, etc sans avoir à taper du code.Lightbot est un jeu de logique : un casse-tête dont le fonctionnement est basé sur des concepts de programmation.
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Faut-il enseigner le code à l’école : Cap Digital et Inria ouvrent le débat

Décodez le code : les clés du numérique pour nos enfants
Cap Digital est un cluster de l’économie numérique qui rassemble près de 800 acteurs dans le domaine des contenus et des services numériques . 
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Créer en HTML5 sans code (applications, jeux, animations...)

Code or not Code
Ce premier site est en anglais et la prise en main est un peu difficile au départ, si vous souhaitez commencer à un autre niveau voir dessous Construct2.

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"Décodez le code" : quelle culture numérique pour nos enfants ?

Le One minute madness pour 25 acteurs du codage et de la création numérique
La blogosphère fourmille de prises de positions parfois excessives sur l’impact que produit – doit produire- sur l’Education la révolution numérique qui traverse la société et surtout sur le choix des réponses que l’institution scolaire devrait mettre en oeuvre.
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Tranche de vie

<p style="text-align:justify ;">"Bonjour... Vous êtes prof ?"</p>
<p style="text-align:justify ;">"Non, je fais un atelier d’électronique avec des enfants."</p>
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