Apprendre
Que nous apprennent la recherche et les neuro-sciences aujourd’hui ? Quelle est la part des apprentissages informels ? Y a t-il de nouvelles formes d’apprentissage ? Sont -elles dans les technologies ou dans les transformations du système pédagogique ?
Avril 2014 avec les reporters internet élèves en CE2
- Écrit par Després Gaëtan
Le mois d’avril a commencé par une (fausse) sortie scolaire au pôle sud 1er avril oblige avant de se poursuivre par de vraies sorties pour représenter à l’extérieur ce projet reporters internet CE2.
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Transformer l’éducation pour 2030 : un beau pari.
- Écrit par Cool Jacques
Photo personnelle d’un petit montage vidéo sur Instagram, lors de l’atelier régional de l’ACE « Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation », Fredericton, NB, 25 avril 2014) - Article initialement publié sur le site zecool.com
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Numérique : changer radicalement le questionnement
- Écrit par Guillou Michel
Passer de « à quoi ça sert ? » à « comment ça change ? »Les raisons qui empêchent l’école et le numérique de se rencontrer et de convoler sont pléthore. Il en est de peu légitimes ou qu’il convient de pondérer des circonstances locales, comme l’étroitesse de…
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Les mathématiques sont-elles solubles dans le numérique ?
- Écrit par Bee Laurence
Article initialement publié sur Parents3.0 Comme souvent sur ce blog, tout est parti des enfants :
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Comment améliorer la participation orale en classe ?
- Écrit par Céci Jean-François
"Chaque élève devrait avoir un temps de parole et de participation en classe." Quelles formes de pratique peuvent rendre cela réalisable durant vos cours ? Quels sont les facteurs inhibiteurs ?
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Comment apprendre à apprendre ?
- Écrit par Guillaud Hubert
Article initialement publié sur InternetActu François Taddéi (Wikipédia, @francoistaddei) est biologiste de formation. Il est le cofondateur du Centre de recherche interdisciplinaire (CRI). Sur la scène des Entretiens du Nouveau Monde industriel, ce promoteur de l’interdisciplinarité est venu évoquer son obsession : comment innover dans l’éducation, comment apprendre à…
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Entre laboratoire et terrain : comment la recherche fait ses preuves en éducation
- Écrit par Rey Olivier
Veille et Analyses - IFÉ Comment éviter de piloter l’éducation au doigt mouillé, en fonction de la mode ou de l’opinion ? Comment repérer les bonnes pratiques et les bonnes méthodes pour que la France améliore ses résultats dans PISA ? Comment…
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Les tâches complexes : une approche des apprentissages féconde
- Écrit par An@é
Interview des coordonnatrices du dernier dossier à découvrir sur les Cahiers Pédagogiques Les tâches complexes invitent à l’interdisciplinaire, mobilisent toutes sortes de compétences et de savoirs,
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"La lecture numérique" par Thierry Baccino
- Écrit par An@é
Thierry Baccino est professeur de psychologie cognitive et ergonomique, directeur scientifique du LUTIN et auteur de La lecture électronique (2004, Presses universitaires de Grenoble).
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3 mythes sur le cerveau qui influencent possiblement votre façon d’enseigner
Article initialement publié par Sébastien Wart sur Carrefour Education
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Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE ?
Article initialement publié par David-Julien Rahmil sur Digital Society Forum
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Redire la tradition
- Écrit par Jacomino Christian
Dans le cadre du débat que soulève la prise de position retentissante de Stanislas Dehaene concernant l’apprentissage de la lecture, un point d’histoire mérite d’être rappelé. Contrairement à ce qu’affirment trop souvent les
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Enseigner, apprendre à l’ère du numérique : Didier PAQUELIN
- Écrit par Tran Claude
Didier PAQUELIN est professeur à l’Université Michel Montaigne Bordeaux 3. Il enseigne à l’Institut des Sciences de l’Information et de la Communication. Il est le fondateur et directeur du projet RAUDIN
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