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Nouvelle parution des presses de l’enssib : " le numérique et le lecteur, retour du nomade "
- mardi, 13 juin 2017
- Brèves

Dans la collection *La Numérique* , Mabel Verdi Rademacher vous présente les résultats d’une enquête qualitative menée, en 2015, auprès des professionnels de l’information et des usagers inscrits dans la région dans la région Auvergne-Rhône-Alpes.
En savoir plus...Faut-il avoir peur de l’intelligence artificielle ?
- dimanche, 11 juin 2017
- Brèves

Publié par Juliette Pignol sur le blog du modérateur : A l’occasion du festival du numérique Futur en Seine, nous avons eu la chance d’assister à une série de conférences concernant l’intelligence artificielle. Méconnue il y a une dizaine d’années, cette notion existe pourtant depuis plus de 70 ans. Focus sur ce phénomène qui effraie autant qu’il fascine.
En savoir plus...Utilisation pédagogique d'un robot de téléprésence mobile
- samedi, 10 juin 2017
- Dispositifs

Un robot de téléprésence mobile permet à un utilisateur à distance d’interagir de manière réaliste avec d’autres personnes regroupées dans un lieu de formation. À partir de son ordinateur, l’utilisateur, enseignant ou étudiant, peut à la fois communiquer de manière vidéo et contrôler les déplacements du robot dans la salle de cours.
En savoir plus...Bruno Maquart (Universcience) : « L’heure de l’antidisciplinaire est peut-être venue »
- samedi, 10 juin 2017
- Brèves

Publié par Marine Miller sur lemonde.fr:
Quel sera l’impact culturel et sociétal de la mutation numérique ? A l’occasion du Forum Changer d’Ere, qui se déroule mardi 13 juin, entretien avec Bruno Maquart, président d’Universcience.
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Letudiant.fr : Réforme du bac : stressés, les lycéens demandent plus de contrôle continu
- samedi, 10 juin 2017
- Brèves

Par Erwin Canard : Stressant, difficile, déterminant pour leur avenir. Les lycéens restent très attachés au bac, selon le sondage réalisé par l'Etudiant auprès de 2.600 lycéens Alors, “quid” d'une réforme ? Ils ne seraient pas contre plus de contrôle continu pour relâcher un peu la pression, mais, dans le même temps, la moitié des sondés aimerait accroître le rôle des mentions dans l'accès à l'enseignement supérieur.
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