Didactique
Une méthode d’enseignement de la résolution de problèmes au CP et au CE1
- Écrit par GILGER
Passer d’un enseignement PAR la résolution de problèmes à un enseignement DE la résolution de problèmes, tel est l’enjeu de cet ouvrage. Le simple fait de faire des problèmes ne suffit pas pour nombre d’élèves à progresser. Cette méthode propose…
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Les technologies de l’information et de la communication (TIC) : indispensables à la classe inversée
- Écrit par An@é
Par Cynthia De Champlain, Kim Delisle : L’enseignement par classe inversée peut mobiliser diverses technologies de l’information et de la communication (TIC). Cynthia De Champlain et Kim Delisle, professeures à l’UQAT, proposent une réflexion quant à l’importance des TIC et de…
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Comment établir, à distance, la séquence des activités de l’apprenant ?
- Écrit par An@é
Par Henri Boudreault Ph.D. professeur à l'UQAM en enseignement en formation professionnelle et technique : Étapes V : Organiser une séquence d’activités en présence est relativement facile, avec un peu d’expérience. Lorsqu’il y a des imprévues, nous pouvons improviser et…
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Identifier les ressources utiles aux apprentissages
- Écrit par An@é
Par Henri Boudreault, professeur à l'UQAM en enseignement en formation professionnelle et technique. Étape IV : Au lieu d’aborder l’apprentissage à distance par la lunette technologique, je l’aborde par la lunette du pédagogue et du didacticien. Ma logique est de…
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Planifier la classe virtuelle
- Écrit par An@é
Publié par Valentina Castillo-Muñoz, Formatrice académique, Ambassadrice etwinning, Auteur sur le site académique espagnol et CARDIE dans l'Académie de Poitiers. Elle utilise la classe virtuelle pour faire cours une fois par semaine en moyenne avec chaque classe pendant les créneaux…
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Apprendre du confinement
- Écrit par Jacques DUBOIS
Le confinement que nous vivons est un contexte exceptionnel, qui nous a tous bousculés dans notre vie et notre organisation, aussi bien au niveau personnel que professionnel. Il nous a forcé à évoluer, à essayer de nouvelles pratiques, de nouveaux…
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Continuité pédagogique : votre bibliothèque de ressources et d’accompagnements en ligne
- Écrit par An@é
L'espace CanoTech a été mis en place pour vous accompagner et permettre aux élèves de la maternelle à la terminale de continuer à progresser dans les programmes et à développer leurs connaissances, malgré la fermeture des établissements.
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Et maintenant… qu’allons-nous faire ?
- Écrit par Cool Jacques
Après 5 semaines de bouleversement total de notre quotidien (individuel et collectif), je me retrouve dans mon salon en ce dimanche matin, café en main, et comme bien des gens je m’informe, je lis, j’écoute, je filtre et je réfléchis.…
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Dimension et place de l’analyse des pratiques professionnelles.
- Écrit par Ferbos Jean-François
L'analyse des pratiques professionnelles (APP) est une pratique assez connue dans le monde du travail. Il n'est pas rare d'entendre dire quelqu'un qu'il a participé à un groupe d'analyse des pratiques professionnelles (GAPP). Pourtant, à y regarder de plus près,…
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Révéler ce qui est tacite pour développer le pouvoir d’agir
- Écrit par Jacques DUBOIS
J’ai eu l’occasion de visionner quelques interventions de Laurent Bibard, enseignant de gestion et de philosophie et titulaire de la chaire Edgar Morin de la complexité de l’ESCP. Sa vision de la dualité entre complexité et simplicité me semble très…
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INNOVATION
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Jun 30 2020
Par Henri Boudreault Ph.D. professeur…
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Par Henri Boudreault, professeur à…
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Passer d’un enseignement PAR la…
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Par Cynthia De Champlain, Kim Delisle…
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