L'élection présidentielle met en lumière des conceptions d'éducation qui nous paraissent dangereuses pour l'avenir de nos enfants: repérage au plus tôt des jeunes "inadaptés", concurrence effrénée  entre établissements, salaires au mérite, apprentissage dès 14 ans, développement d'écoles privées, sanctions des parents jugés déficients, etc.

Que reste-t-il des promesses républicaines du Président sortant en faveur de la jeunesse ? Ne soyons pas injustes; quelques 325 000 jeunes ont profité des emplois d'avenir, 100 000 de la garantie-jeunes, désormais généralisée et destinée à favoriser leur insertion sociale et professionnelle. 

Au-delà des querelles, ambitions égoïstes, complaisances coupables, nous avons à construire une éducation qui permette à chaque enfant de ce pays de se protéger intellectuellement du mensonge et de l'obscurantisme. Tâche difficile mais essentielle. Qui aura le courage de "métamorphoser l'école", de la rendre capable de résister aux menaces barbares ? 

Par Hélène TROCME-FABRE, linguiste et neuro-pédagogue : Comment faciliter l’aménagement de  la Rencontre de l’apprenant et  de celui qui l’accompagne ?  A une époque où  nous disposons d’un très vaste choix de méthodes et d’outils de  connexion, il s’agit d’utiliser au mieux le précieux espace-temps de chacun.

L‘intérêt que l‘école revêt dans cette campagne électorale est inversement proportionnel aux réactions épidermiques qu’elle déclenche à chaque changement de virgule dans les programmes scolaires, publication des classements internationaux alarmistes, disparition suspecte d’accent circonflexe dans la grammaire française … sans parler de la notion de prédicat qui a suscité beaucoup de réactions hostiles.