Le Jeudi 1^er Octobre s’est tenue la 2^ème journée du numérique à l’école.

C’est-à-dire ?

Les collectivités, plus précisément (attention, prêts, sigles, partez : ) : L’AMF, l’AMRF, l’ADF, l’ARF, l’AMGVF, l’AVI, l’AMVBF ont signé, avec le ministère de l’éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche, et le ministère de l’économie, de l’industrie et du numérique et la Caisse des Dépôts et consignations, une convention constitutive du « comité des partenaires du numérique pour l’éducation », visant à « structurer et systématiser les échanges entre ses membres. Il permet d’associer tous leurs représentants à la définition d’une stratégie globale et partagée pour déployer le numérique éducatif dans les territoires, en mutualisant et valorisant les expériences de chacun des partenaires. »

L'implication des parents au cours préparatoire : des pratiques déjà très liées au capital culturel de la famille - En fin de cours préparatoire, la manière dont les parents suivent la scolarité de leur enfant est déjà très différenciée socialement. Quatre familles sur dix concentrent leur implication sur l’aide aux devoirs et les rencontres avec les enseignants. De telles pratiques se retrouvent dans une proportion comparable de familles qui s’investit également dans les activités extrascolaires ou les associations de parents. Les 20 % de familles restantes suivent les études de leur enfant de manière plus distante. L’enquête de la DEPP souligne que les parents s’impliquent d’autant plus que leur propre capital culturel est élevé.

(Sketchnote de Sylvain Desautels, enseignant. #visée1516) - (J’aurais pu intituler ce billet Créer pour apprendre mais avant, un peu de contexte…) Je suis maintenant un résident de Montréal. Une ville vibrante, riche en plusieurs aspects et animée, en particulier depuis quelques jours alors que les élèves  de tous âges ont repris la route vers l’école. Ma plus jeune, au secondaire, fait partie du lot.

La CNIL a initié, en mai 2013, un Collectif d’acteurs très divers – issus du monde de l’éducation, de la recherche, de l’économie numérique, de la société civile, de Fondations d’entreprises et d’autres institutions – pour porter et soutenir des actions visant à promouvoir une véritable « culture citoyenne du numérique ».

Chaque été, c’est la même histoire, les parents goûtent un repos bien mérité mais s’inquiètent de voir leurs enfants sombrer dans la vacuité. Alors, entre les tubes de crème solaire et le parasol, ils glissent les fameux cahiers de vacances. Est-ce vraiment nécessaire?

Les épreuves écrites du baccalauréat sont maintenant terminées depuis une semaine et les candidats attendent le mardi 7 juillet pour connaître les résultats et éventuellement devoir passer les épreuves orales de rattrapage.
Ce sont en moyenne à six épreuves écrites qu'ont été invités les candidats pour cette deuxième" manche" d'un examen qui chaque année provoque dans le landernau de l'Education mais souvent bien au-delà dans toute la société des débats qui tournent souvent à la polémique et à l'affrontement verbal.

« La #twittclasse c'est trop classe » écrit Guillaume BOURGIN sur son compte Twitter @CGBourgin où il publie le compte- rendu photo de la journée qu'il a passée avec sa classe à Marseille à l'occasion des rencontres de l'Orme 2015.

Cette enquête, vous est proposée au moment où la loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’école affirme qu’il est nécessaire « dans une perspective de coéducation de reconnaître aux parents leur place légitime à l’école » et où simultanément les manifestations de tension entre les parents et les enseignants paraissent plus présentes.