Céci Jean-François
Jean-François CECI est enseignant en Humanités et culture numérique à l'UPPA (Université de Pau et des Pays de l'Adour) et responsable pédagogique du DUTM (Diplôme d’Université Techniques Multimedia). Il encadre également une option « Ingénierie de l’éducation et de la formation » en licence 3 professionnelle « Métiers de la Formation des Jeunes et des Adultes ». Au sein de cette licence, il dispense un cours intitulé « enseigner à l’ère du numérique » à de futurs enseignants. Praticien-réflexif, il expérimente les pédagogies actives, l’évaluation par les pairs et l’usage efficient du numérique éducatif.
Il mène des recherches en sociologie du numérique et de l’éducation au sein du laboratoire PASSAGES. Il s’intéresse plus particulièrement à l’hyperconnexion et l’apprentissage, du collège à l’université.
Dans le milieu associatif pour la refondation de l’école, il est administrateur à l'An@e (Association nationale des acteurs de l'école), éditrice du site http://www.educavox.fr
Comme directeur du service numérique, chargé de mission TICE puis conseiller numérique, il a participé à la vision stratégique et au pilotage politique et technique de son université, en matière de numérique éducatif.
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Apprentissage du et par le numérique : la formation des jeunes générations à un juste usage du numérique
- mercredi, 12 juin 2019
- Analyses
Les controverses autour de l’usage des écrans (1) placent les parents et les acteurs du système éducatif dans une situation bien délicate, autour d’une même question : doit-on favoriser l’usage des écrans ou au contraire lutter contre eux, voire les interdire ? De nombreux détracteurs et prescripteurs, qu’ils soient industriels, chercheurs, enseignants, parents ou institutionnels cherchent à définir les bons et les mauvais usages des écrans (2), à les quantifier, à les localiser dans un espace-temps adapté ou simplement à les rendre moins exclusifs, au profit d’autres activités jugées « plus saines » (sports, sorties, pratiques artistiques …). Existe-t-il un juste usage du numérique et pour cela, l’École (3) doit-elle jouer un rôle ?
En savoir plus...Retour sur le colloque de l’ESEN ESR : Penser les organisations éducatives à l'ère de la mobilité
- lundi, 06 août 2018
- Reportages
Cet article constitue une suite (et fin) de la première partie : Mobilité éducative ... une question de repères ? : https://www.educavox.fr/accueil/reportages/mobilite-une-question-de-reperes
* École supérieure de l'
Le festival Learning By : témoignage
- jeudi, 26 juillet 2018
- Reportages
J’ai eu le plaisir de participer à la première édition du festival Learning By organisé par l’Institut Catholique de Paris les 20 et 21 juin dernier, une manifestation pour le moins originale dans le paysage des évènements du monde éducatif.
Le récit qui suit est un condensé des informations recueillies avec pour objectif de laisser une trace autour de cette superbe première édition et ainsi, faire connaitre ce festival.
En savoir plus...Pourquoi le numérique éducatif fait-il tant débat autour des bénéfices que l'on peut en attendre ?
- mercredi, 28 février 2018
- Débats
Explications via la métaphore de l'amplificateur pédagogique et définition de la pédagogie à l'ère du numérique ! L’usage du numérique en éducation est souvent remis en question par les différents acteurs du système scolaire.
En savoir plus...Mobilité éducative .. une question de repères ?
- mercredi, 16 novembre 2016
- Reportages
Cet article est le premier d'une série de deux. Le second est sur ce lien.
I. Contexte :
J’ai eu l’honneur d’être missionné par l’ESEN-ESR pour organiser une table ronde intitulée « Mettre en œuvre les différentes formes de mobilité dans les apprentissages » au sein du colloque international en E-éducation, du 7 au 10 novembre 2016 à Poitiers.
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