La critique est de surcroit marquée par le scepticisme. Le doute y est érigé en principe opératoire ; le questionnement de l’autorité – et des appels qui y sont effectués – se conjugue avec une propension à la validation des analyses et des informations. Cette posture critique enjoint l’individu qui s’en réclame à s’affirmer et à porter jugement en dialogue avec ses pairs.

C'est ainsi que Normand Landry présente ce dossier édité pour le 2ème semestre 2017 par http://ticetsociete.revues.org/2234

Accès aux articles

• Normand LANDRY
  L’éducation critique aux médias à l’épreuve du numérique [Texte intégral]
  Présentation

• Normand LANDRY
  Articuler les dimensions constitutives de l’éducation aux médias [Texte intégral]

• Sophie JEHEL et Alexandra SAEMMER
  Pour une approche de l’éducation critique
  aux médias par le décryptage des logiques politiques, économiques, idéologiques et éditoriales du numérique [Texte intégral]

• Pierre FASTREZ et Thibault PHILIPPETTE
  Un modèle pour repenser l’éducation critique aux médias à l’ère du numérique [Texte intégral]

• Irène PEREIRA
  Les grammaires de l’éducation critique aux médias
  à l’épreuve du numérique [Texte intégral]

• Marlène LOICQ
  De quoi l’éducation aux médias numériques
  est-elle la critique ? [Texte intégral]

• Muriel BEASSE et Najoua MOHIB
  Le webdocumentaire : une opportunité pédagogique pour l’éducation critique aux médias ? [Texte intégral]

• Angélica RIGAUDIÈRE
  Autour du sens critique dans l’éducation
  aux médias musicaux [Texte intégral]

• Gilles SAHUT
  L’enseignement de l’évaluation critique de l’information numérique [Texte intégral]
  Vers une prise en compte des pratiques informationnelles juvéniles ?

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