Retirer de la classe tout ce qui pourrait aider les élèves
- mardi, 17 septembre 2013
- Analyses
![Retirer de la classe tout ce qui pourrait aider les élèves](/media/k2/items/cache/42ef3937b979091cf46e2f58109b31fa_Generic.jpg)
Retirer de la classe tout ce qui pourrait aider les élèves.
Cette admirable injonction fait partie des consignes de passation des évaluations nationales CE1 en 2011. On pouvait la ré-entendre dans le documentaire réalisé par Marina Julienne cette année-là et intitulé : "L’école à bout de souffle" que la chaîne LCP a diffusé aujourd’hui.
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Les compétences de l’enseignant
- samedi, 29 juin 2013
- Débats
![Les compétences de l’enseignant](/media/k2/items/cache/a111f23c16ea3f29e72a482eced3b5eb_Generic.jpg)
Le non-dit sur lequel repose notre système éducatif comprend un second postulat selon lequel le niveau de compétence requis de la part du professeur serait directement proportionnel au niveau d’apprentissage de l’élève.
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Apprentissage : à chacun son style ?
- vendredi, 28 juin 2013
- Débats
![Apprentissage : à chacun son style ?](/media/k2/items/cache/07758ee08f7e16a0b15b0d98a56d204a_Generic.jpg)
« Cerveau gauche vs cerveau droit », « 10 % du cerveau est utilisé », « le cerveau de la femme et celui de l’homme sont différents », « tout se joue avant 3 ans »… Voilà des croyances fantaisistes sans aucun fondement scientifique mais néanmoins répandues. Les styles d’apprentissage sont souvent associés à tort à des pseudothéories de ce type.
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A quoi sert le bac ?
- jeudi, 27 juin 2013
- Chronique
![A quoi sert le bac ?](/media/k2/items/cache/a9ea13237c0502159263f017095ec8e6_Generic.jpg)
En 1950, 5% d’une classe d’âge décrochait le précieux diplôme qui ouvrait les portes de l’administration et des études supérieures. Aujourd’hui, ils sont 70% à passer l’examen. Sans garantie.
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La sanction appelle la sanction
- mardi, 04 juin 2013
- Chronique
![La sanction appelle la sanction](/media/k2/items/cache/63de4f3c6303b2f95afa397bd1aa79d0_Generic.jpg)
Nous ne savons pas grand chose des sanctions données chaque année dans les établissements scolaires. Pendant longtemps, cette question ne s’est pas posée de manière aussi cruciale, les chahuts étaient nombreux mais s’inscrivaient dans la vie des écoles sans créer de problèmes majeurs.
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Ô Egalité, que de sottises sont dites sous ton nom...
- jeudi, 23 mai 2013
- Fait marquant
![Ô Egalité, que de sottises sont dites sous ton nom...](/media/k2/items/cache/2b8ea1e633babc2d6659aba99f038fc6_Generic.jpg)
S’il est vrai que, dans la loi qui va être discutée au sénat ces jours-ci, on parle peu de Liberté et pas beaucoup de Fraternité, en revanche, l’Égalité est fort présente, tant pour les genres que pour leschances... avec dans les deux cas, un même flou, générateur d’agacements, voire d’épouvante, allant jusqu’à provoquer des pétitions affolées.
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Temps et lieux scolaires et sociaux.
- mercredi, 22 mai 2013
- Débats
![Temps et lieux scolaires et sociaux.](/media/k2/items/cache/319ff947d1e8d3f27976610814ba3f98_Generic.jpg)
Le dernier atelier du Forum Educavox 2013 est consacré aux temps scolaires et sociaux - Dans la génération du « temps réel » et de la « gratification instantanée », quelle place pour la durée et la profondeur dans l’apprentissage ? Quels lieux physiques ou virtuels, existants ou à créer, pour catalyser cet apprentissage ?
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Une occasion manquée
- lundi, 14 janvier 2013
- Chronique
![Une occasion manquée](/media/k2/items/cache/90e4574ba672d4d34fc6640b601fb5ae_Generic.jpg)
La refondation de l’Ecole s’est focalisée surtout sur la réforme des rythmes scolaires, alors qu’initialement elle devait se concentrer sur la pédagogie et les contenus d’enseignement.
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