Connaissez-vous les Etablissements Régionaux d'enseignement Adapté ? Ces structures accueillent, souvent en internat, des garçons et des filles âges de 12 à 18 ans, en difficulté cognitive, psychologique, sociale, familiale qui préparent un CAP. Ils étaient encadrés jusqu'à un passé récent par des instituteurs-éducateurs, des enseignants spécialisés et des professeurs de lycée professionnel pour les disciplines spécifiques.

Le ministre de l'Education nationale propose de rétablir le redoublement dont toutes les recherches montrent l'inefficacité à de rares exceptions prés, le caractère humiliant de celles et de ceux qui le subissent et le coût non négligeable pour la collectivité. Soyons cependant honnête, son abolition n'a pas  pour autant amélioré le niveau et la qualité des apprentissages et n'a pas  facilité non plus le travail des enseignant(e)s. 

Depuis quelques années, le ministère de l'Education nationale a mis en place l'opération "Savoir rouler à vélo" qui peut être proposé sur des temps scolaire, extrascolaire, périscolaire. Beaucoup d'enseignant(e)s du primaire n'ont pas attendu cette circulaire pour démarrer cette activité dont l'enjeu est de rendre les enfants plus autonomes dans les espaces publics grâce à une progression pédagogique bien structurée: acquisition de l'équilibre, pédalage, circulation en circuit fermé puis déplacement en groupe, et enfin, sur la route avec tous les aléas que vous pouvez imaginer. Drôle d'aventure que de rouler à bicyclette en étant attentifs, attentives à tout son environnement proche et lointain. 

Le 10 décembre dernier, Aurore BERGE, ministre des Solidarités et des Familles  lança, dans le cadre de la commission sur la parentalité,l'idée de sanctionner "les parents défaillants." "Surveiller et punir"en quelque sorte. Il faut dire que le malentendu entre l'Etat et la société sur ce sujet date des années 90, au moment où les dispositifs d'aide aux parents  sont apparus; portés par des militant(e)s associatifs. Les pouvoirs publics ont tenté de les récupérer dans un but qui n'avait rien de philanthropique mais au contraire de mieux contrôler "les parents défaillants".

On s'imagine souvent à tort que l'autorité s'exerce de haut en bas, qu'il faut pour cela une estrade, une voix de stentor. En réalité, "l à où la force est employée, l'autorité a échoué " rappelle Hannah ARENDT. N'oublions pas qu'en faisant silence, ce sont les élèves qui "autorisent " le professeur à parler et reconnaissent la légitimité de sa parole. Sans constituer son autorité, ils en valident le principe en consentant à ce que les places soient ainsi distribuées.