L’atelier ouvert à tous publics a concerné les acteurs de l’éducation scolaire : chefs d’établissements, enseignants, personnels non enseignants, parents d’élèves, syndicats, élus locaux. Il a tenté de cerner l’impact de la révolution numérique sur l’école, tant dans son organisation que sur ses méthodes pédagogiques, et d’imaginer les contours de l’enseignement qui formera les futurs citoyens aux enjeux de demain.

Le 1 janvier 2019, sans doute pour nous adresser ses vœux, Alain Bouvier, ancien recteur, mais pas que, publiait sur son blog Questions taboues sur notre système éducatif un article  au titre interrogatif : Pourquoi, en France, l’évaluation des acquis des élèves est-elle si difficile ?

Bref historique sur la genèse d’une réforme attendue : La prise de conscience d’une inadaptation des méthodes pédagogiques à l’évolution des publics scolaires, la volonté exprimée de changement pédagogique datent globalement de la fin des années 60. Ou du moins, c’est à ce moment historique que les théories nouvelles se font pressantes et trouvent un plus large écho.

Travailler la littérature en classe dès la maternelle mais pour quels objectifs ? La littérature pour apprendre, la littérature pour grandir, la littérature pour se questionner, la littérature pour aller vers une culture commune, la littérature pour rêver, la littérature pour réfléchir et ouvrir son esprit, la littérature pour jouer…la liste est sans fin…

Un exemple : l’usage du smartphone.

Gilles : « ça m’amuse tout  de même de faire le bien de temps en temps…. » Dominique : «  A quoi bon Gilles ?..... »

Jacques Prévert et Pierre Laroche. Les visiteurs du soir, film de Marcel Carnè, 1942.

Ce premier article d’une nouvelle série invite à réfléchir sur la transmission d’une réflexion sur l’éthique des entrepreneurs qui créent des usages partagés par le public scolaire. Alain Jeannel

Depuis la réforme Haby et la fin des orientations ouvertement différenciées dans le parcours éducatif, le système scolaire a fondamentalement intégré la valeur centrale de l’inclusion/intégration des élèves comme sa dimension à la fois constitutive et la plus consensuelle.

Les 12ème Assises internationales du journalisme www.journalisme.com reviennent à nouveau à Tours en mars prochain et comme notre asso jeunes reporters 8/18 ans y sera présente, c'est l'occasion de rappeler que si nos jeunes (reporters) âgés de 8 à 18 ans travaillent la langue française grâce aux articles divers et variés qu'ils publient sur nos blogs journalistiques, c'est de loin par les interviews qu'ils apprennent probablement le plus, eh oui !

Le ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse lance, en partenariat avec la CNIL et Radio France, la 3ème édition des Trophées des classes. Ce concours, qui a le soutien du collectif EDUCNUM, vise à développer une culture citoyenne du numérique auprès des jeunes, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information.