Université : les formations à l'innovation numérique ont leur appel à projets
- mercredi, 23 novembre 2016
- Brèves

Par Céline Authemayou - letudiant.fr
Lancé le 21 novembre 2016, l'appel à projets Disrupt' Campus, porté par le PIA, vise à soutenir des formations dédiées à l'innovation numérique et à l'entrepreneuriat. Une dizaine de dossiers seront retenus, pour une enveloppe maximale de 8 millions d'euros.
En savoir plus...Entreprise : qu’attendre de l’offre de formation continue des Universités ?
- lundi, 10 octobre 2016
- Brèves

Publié par Marc Dennery sur C-Campus le blog
Le gouvernement invite les Universités à s’investir totalement dans la formation continue. En début d’année, à l’initiative du Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 12 Universités y compris le CNAM ont été réunies pour mener une expérience de développement de la Formation Continue Universitaire.
En savoir plus...[Vie de Campus] L’Université d’Avignon incite ses étudiants à développer leurs compétences
- mercredi, 21 septembre 2016
- Brèves
![[Vie de Campus] L’Université d’Avignon incite ses étudiants à développer leurs compétences](/media/k2/items/cache/c1454881b91cb1fb249207a0ed199751_Generic.jpg)
Pour la rentrée universitaire 2016-2017, l'Université d'Avignon propose des enseignements transversaux, intitulés Unités d'enseignement d'ouverture. Ces programmes, par la diversité des thèmes, personnalisent le parcours de l'étudiant. Dès le 12 septembre, les cours ont débuté, sur inscription préalable au choix de l'étudiant
En savoir plus...Le monde change… l’université aussi !
- lundi, 05 septembre 2016
- Fait marquant

Par Richard-Emmanuel Eastes sur Theconversation.
Dans une société de la connaissance, siège de rapides et permanentes mutations économiques et technologiques, l’université doit, comme l’école, s’inventer de nouvelles approches pédagogiques. Non seulement sous la forme d’organisations institutionnelles et de techniques d’enseignement repensées, mais également en envisageant de nouveaux rapports aux étudiants qui, avant d’acquérir les savoirs académiques qui leurs sont proposés, cherchent en premier lieu à donner du sens à leurs efforts pour apprendre.
En savoir plus...Evaluation par les pairs, formative et réflexive
- mercredi, 24 août 2016
- Pédagogie

La question de l’évaluation est toujours un point central de la réflexion pédagogique, notamment dans l’enseignement supérieur, où le nombre d’étudiant.es est conséquent. Comment leur permettre d’obtenir une révision à la fois individualisée et représentative du travail fait en groupe ?
Comment assurer le maintien de la motivation malgré une évaluation négative ?
Vers une littératie des Communs : un parcours professionnel et universitaire
- jeudi, 16 juin 2016
- Analyses

Un an après l'avoir présenté, je publie (enfin) le mémoire de Master 2 Recherche en Sciences de l’Information et de la Communication sous la direction de Louise Merzeau. Ce mémoire qui m'a accompagnée de 2013 à 3015. Vous y retrouverez de nombreux extraits de ce blog puisqu'il a été mon journal de bord.
En savoir plus...Lab School : quelle(s) école(s) voulons-nous pour le 21e siècle ?
- jeudi, 21 avril 2016
- Agenda

Forum ouvert le 23 avril de 9h30 à 17h à l’EM Strasbourg.
L’EM Strasbourg Business School accueillera le 23 avril 2016 un forum ouvert sur l’éducation organisé par le Lab School Network, en partenariat avec d’autres acteurs du renouveau éducatif : le Printemps de l’éducation et 1001 territoires et avec le soutien de l’EHESS. Cet événement participatif ouvert à tous a pour objectif de mettre en lumière les initiatives existantes sur le territoire alsacien pour contribuer au renouveau éducatif. En présence d’Isabelle Barth, directrice générale de l'EM Strasbourg et de Gilles Pécout, Recteur de Lorraine & Recteur coordinateur de la Région Grand Est.
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Examen numérique, quelles adaptations ?
- mercredi, 13 avril 2016
- Débats

La question de l’utilisation du numérique à l’examen est d’actualité. Le rapport de la stratégie nationale de l’enseignement supérieur l’a mis dans sa feuille de route. Les plates-formes de MOOC développent des systèmes de certification en ligne (voir celui de FUN), et des premières expérimentations (Protocole expérimental de télésurveillance d’épreuves à l’Université de Caen et celles autour du Système Informatisé Distribué d’Évaluation en Santé (SIDES) ). Comme toute nouvelle numérisation, nous naviguons entre la reproduction de l’existant et la transformation des pratiques. Quels sont les enjeux, les opportunités, les risques liés à l’examen numérique?
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