Aujourd'hui, l'intelligence artificielle joue un rôle dans la vie de milliards de personnes. Parfois inaperçue, mais souvent avec des conséquences profondes, elle transforme nos sociétés et remet en question ce que signifie être humain.

Plus d’1 jeune sur 2 n’a pas recours aux dispositifs auquel il a droit. Par manque d’information et méconnaissance de l’ensemble des dispositifs existants, près d’un jeune sur deux jeunes ne connait pas les programmes et dispositifs auxquels il peut prétendre. Malgré les efforts fournis par les services des collectivités, il est difficile pour les professionnels jeunesse de maîtriser l’ensemble des opportunités à destination des 15-30 ans sur le territoire.

Rendez-vous pour la presse et les médias depuis 34 ans, la Semaine de la presse et des médias dans l’École mobilise cette année 4,7 millions d’élèves dans 21 990 écoles et établissements. Elle marque également les 40 ans du CLEMI, qui accompagne le ministère dans la formation des élèves à une citoyenneté consciente et engagée. Dans ce contexte, Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, a annoncé le renforcement de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) avec pour objectif que tous les collégiens bénéficient d’au moins une action par an en matière d’éducation aux médias et à l’information.

Publié par Pascal Clerc, Professeur des Universités en géographie, sur theconversation : On y passe des milliers d’heures en tant qu’élève ; on y est assis, placé, dans une ligne et une rangée. La salle de classe, ce parallélépipède de plus ou moins 10 mètres sur 6 mètres, est un lieu familier pour chacun d’entre nous. La classe, c’est là que des enseignants enseignent et, quand tout se déroule bien, que des élèves apprennent. Elle va aussi de pair avec un enseignement (et un enseignant ou une enseignante), un groupe d’élèves et un temps dédié. D’ailleurs, on utilise le même mot pour les désigner.

"Une approche disruptive des sciences ; là où les mathématiques et la philosophie se rejoignent, conscience, connaissance et langage ne forment plus qu’une seule et unique entité". Ce travail de recherche se veut avant tout mettre en exergue les relations apocryphes entre différents langages à dessein de bâtir une démonstration dans la mouvance phénoménologique d’inspiration husserlienne rattachée à des enjeux jungiens comme le laisse présager le titre de cet ouvrage.