Vous souhaitez relever un défi pédagogique ? Vous avez un projet mêlant intelligence artificielle et école inclusive ? Vous détenez une solution pour réinventer l’expérience collective ? Participez à notre créathon. Au point de départ de cette nouvelle édition, une conviction encore forte et partagée : l’intelligence artificielle (IA) peut jouer un rôle majeur dans les domaines de l’éducation et de la formation, notamment en permettant la réussite de tous et une réinvention de l’expérience collective.

Le dossier pédagogique 2020, réalisé par les équipes du CLEMI avec la participation d'enseignants, de journalistes et de formateurs, est pour la deuxième année consécutive entièrement consacré au thème : «L’information sans frontières ?»

Numérisation, robotique, travail en réseau, industrialisation des services, ubérisation, néomanagement… ces notions et beaucoup d’autres évoquent les multiples visages des mutations du travail. Le travail encadré par les métiers et les qualifications, par une organisation stable et par un système de relations professionnelles établi, semble en voie de disparition. Bien souvent, ces mutations sont associées à une dégradation continue des conditions de travail.

Par Laure Delmoly, France Télévisions, MediaLab : Les Français se désintéressent de plus en plus de l’actualité. Selon le 33e baromètre Kantar / Sofres réalisé pour La Croix, 41 % des sondés affirment que leur intérêt envers l’actualité est «assez faible ou très faible», soit le pire taux jamais enregistré depuis 1987. Crise de confiance, crise de l’information mais aussi crise de la représentativité. Malgré les initiatives prises en 2019, les Français estiment que les médias ne parviennent pas encore à rendre compte de leurs préoccupation. Fait nouveau, si la confiance envers les médias traditionnels remonte légèrement, internet atteint le plus bas niveau en terme de crédibilité.

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Voici une petite histoire du cookie rédigé par Benjamin Poilvé sur le site https://linc.cnil.fr/. LINC  : Laboratoire Innovation Numérique de la CNIL