Avec l’analyse que nous pouvons faire sur les lectures plébiscitées sur Educavox, nous avons le sentiment que les contextes et les développements technologiques modifient nos sociétés au-delà des prévisions, avec une influence toujours plus grande dans les domaines économiques et culturels. De nombreux secteurs innovent, de nouveaux défis s’imposent, les valeurs éthiques émergent de chaque analyse… Comment l’école peut-elle répondre, faire face, mais aussi mettre à profit cet univers numérique en constante évolution ?

Lors des Boussoles du Numérique IV / les Docks organisés par l'An@é à Bordeaux, j'avais proposé de ne pas clôturer la journée par l'intervention de grands témoins mais de faire plutôt des participants les grands témoins de l'événement au travers premièrement d'une synthèse des questions qu'ils ou elles se posent vis-à-vis de l'éducation et de ses rapports avec l'intelligence artificielle puis d'échanges dans la salle. Pour cela, il nous fallait recueillir les questions, avis, remarques voire angoisses des participants plutôt nombreux au travers d'un formulaire papier mais aussi numérique. Un QR code renvoyait ainsi à un petit questionnaire en ligne.

Article publié sur le site  : Du Web sémantique au Web synthétique – affordance.info (framasoft.org)
 par Olivier Ertzscheid. Pour archivage et partage, je republie ici une version (légèrement plus longue et agrémentée de liens) de la tribune parue dans le journal Le Monde du Samedi 7 Octobre 2023 sous le titre “Intelligence artificielle : nous sommes passés du rêve d’un web sémantique à la réalité d’un web synthétique.“

Publié le 11 octobre sur le site de la CNIL : En soumettant à consultation publique ses premières fiches pratiques relatives à la constitution de bases de données d’apprentissage des systèmes d’intelligence artificielle, la CNIL répond aux acteurs du secteur et montre que le règlement général sur la protection des données (RGPD) soutient une approche innovante et responsable.

Telle une sage écolière, Apple Pencil et iPad à la main, je semble prendre note des paroles de ce chatbot humanoïde qui nous accueille au kiosque d’Ivado Labs^[i].  C’est par le biais de l’humour que je vous invite à consulter ce compte-rendu de l’évènement ALL IN, tenu au palais des Congrès de Montréal les 27 et 28 septembre et qui portait sur l’intelligence artificielle, l’IA. L’humour résulte d’un acte complexe de créativité humaine exercée en fonction d’un contexte culturel particulier.  Pour l’instant, l’humour est une prérogative de l’intelligence humaine, l’IA n’a pas plus d’humour que de fervents adeptes d’une idéologie. 

^[1]  Ivado Labs  https://ivadolabs.com/fr/

L’intelligence artificielle est partout…oui, en tous cas dans tous les colloques et dans tous les médias. Educavox et les « Boussoles du numérique » n’échappent pas à la règle tant l’intelligence artificielle envahit aussi le numérique éducatif. Cette quatrième édition des Boussoles y consacre une séance plénière et un atelier « de la naissance de l’IA aux IA génératives ».

Communiqué : Alors que dans une partie du monde les élèves reprennent le chemin de l'école après les vacances d'été, l’UNESCO appelle les gouvernements à mettre en œuvre des réglementations appropriées et à former les enseignants, pour garantir une approche centrée sur l’humain lors de l’utilisation de l’IA générative dans l’éducation. 

Les médias numériques sont omniprésents, l’Intelligence Artificielle et le chat GPT font le buzz en tête. ChatGPT est un prototype d’agent conversationnel dont le sigle signifie "Generative Pre-trained Transformer "en anglais, ou "Transformateur Générique Pré-entraîné" en français.