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La transmission des valeurs morales des décideurs d’une production, créatrice d’usage, fait-elle partie de l’éducation ?

Un exemple : l’usage du smartphone.

Gilles : « ça m’amuse tout  de même de faire le bien de temps en temps…. » Dominique : «  A quoi bon Gilles ?..... »

Jacques Prévert et Pierre Laroche. Les visiteurs du soir, film de Marcel Carnè, 1942.

Ce premier article d’une nouvelle série invite à réfléchir sur la transmission d’une réflexion sur l’éthique des entrepreneurs qui créent des usages partagés par le public scolaire. Alain Jeannel

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Dématérialisation des services publics : le Défenseur des droits contre le " tout numérique "

Publié sur le site : https://www.banquedesterritoires.fr. Si la dématérialisation des services publics permet d'améliorer l’accès aux services publics pour une majorité d’usagers, elle conduit à en exclure d’autres. Bien souvent les plus en difficulté, les moins équipés, les plus précaires, regrette le Défenseur des droits dans son rapport présenté ce 17 janvier. 

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Débat ou enfumage ?

Débat : si j’en crois la définition donnée par mon bon vieux Larousse, il s’agit de " l’examen d’un problème entraînant une discussion animée parfois dirigée entre personnes d’avis différents ".

Le mot est dans toute la presse et dans toutes les conversations ces jours-ci puisque " le grand débat national " est lancé. C’est une première sous une forme aussi large, c’est une première avec des enjeux aussi forts, c’est une première avec les outils du numérique pour le faciliter et en faire la synthèse.

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Et si l'innovation sociale venait du monde éducatif ?

En puisant encore une fois dans les articles publiés récemment sur Educavox, en puisant donc dans cette formidable énergie d’innovation collective qui se développe quoique le monde nous propose à voir de stimulant ou de désespérant, nous pouvons créer d’autres manières d’être et de penser. Il suffit pour cela d’éviter de vivre en silos et de modifier quelques schémas. Allons voir si chercheurs et enseignants n’ont pas quelque chose à nous apprendre…:)

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Valoriser la réussite de tous !

L'année 2018 a été difficile pour le monde de l'éducation. Réformes menées tambour battant sans réelle concertation, suppression de postes dans le second degré, fermetures de classes en milieu rural, gel du point d'indice des fonctionnaires.

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Gilets jaunes et stylos rouges...

Il ne s’agit pas ici de mettre en parallèle les revendications des uns et des autres et encore moins de comparer les modes de leur expression et les manières d’instaurer les rapports de force. Pourtant, deux facteurs déterminants sont communs à ces deux mouvements : la défiance vis à vis des institutions, syndicats et corps constitués et l’utilisation du numérique et des réseaux sociaux…et les deux sont liés.

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Dix principes pour penser dans un monde complexe

Publié par Ousama Bouiss sur TheConversation : Penser dans un monde complexe… L’affaire n’est pas simple, et pourtant nécessaire pour tout décideur. En effet, la quatrième révolution industrielle apporte son lot d’incertitudes et de défis : économiquement, l’adoption rapide de nouvelles technologies (Internet sur mobile, intelligence artificielle, big data et cloud) conduit à repenser les modèles d’affaires et les formes de l’emploi ; socialement, l’évolution du travail et le développement rapide des réseaux sociaux d’information conduisent à repenser nos modèles politiques et sociaux ; écologiquement, l’urgence climatique implique une métamorphose des modes de production…

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Des robots, des cobots... des enseignants créatifs et collaboratifs

Lorsque des défis sociaux de tous ordre s’imposent, comment accélérer le passage à une autre évolution, juste, partagée, respectueuse ? Saurons-nous anticiper les prochaines disruptions ? Numérique, économie, modèles sociaux, culture et éducation, comment se mettre en ­capacité de les transformer ? Voici par les derniers articles quelques interrogations majeures, des projets et des réalisations.

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