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Françoise CARTRON : bâtissons une école de la continuité

mercredi, 26 juin 2013

Interviews

Françoise CARTRON : bâtissons une école de la continuité

En parallèle aux réflexions qui ont traversé le pays sur la nécessaire évolution de notre école, l’Association Nationale des Acteurs de l’Ecole a organisé, durant l’année scolaire un cycle de six "paroles d’acteurs", débats ouverts à tous, où les acteurs de l’éducation ont successivement pris la parole au bar de la Marine à Bordeaux pour exprimer leurs interrogations, souhaits et propositions. En savoir plus...

Ressources vitales, projet de société

dimanche, 23 juin 2013

Débats

Pixabay.com (http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.fr) - "Le pouvoir de la capacité collective est qu’elle permet à des gens ordinaires d’accomplir des choses extraordinaires – Michael Fullan"

Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs

vendredi, 03 mai 2013

Analyses

Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs

Dossier d’actualité Veille et Analyses n° 84, mai 2013

par Rémi Thibert
Chargé d’études et de recherche au service Veille et Analyses - Agence Qualité Éducation

Dans la suite du Dossier sur la prévention précoce du décrochage cognitif (n° 80, Feyfant, 2012), nous abordons dans celui-ci les différentes actions de lutte contre le décrochage lorsque celui-ci apparaît, en général aux moments de rupture dans l’enseignement secondaire.

Le projet de loi au Parlement

lundi, 11 mars 2013

Interviews

Les "turbulences" provoquées par la publication le 24 janvier dernier du décret sur l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires a semble-t-il pour l’instant fortement occulté toute communication sur le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république qui est présenté au Parlement.

La vraie crise de l’école

lundi, 04 mars 2013

Débats

Monique Dagnaud, directrice de recherche au CNRS nous offre son analyse du système scolaire dans Telos-eu.com : Directrice de recherches au CNRS
"La difficulté à intégrer les nouvelles générations se posant en fléau national, les quelque cinquante mesures que propose le gouvernement en faveur de la jeunesse sont bien accueillies et applaudies unanimement. Mais, pour l’essentiel, ces mesures sont un cache-misère. Elles offrent un palliatif pour combler les défaillances d’un autre pan des politiques publiques : notre système scolaire.

Remettre l’école à qui de droit

samedi, 23 février 2013

Débats

Cet article a été publiée le 22 février 2013 sur l’Espace à Zecool - À qui de droit ? À l’enfant, au jeune, bien sûr. Mais au-delà d’une affirmation relativement facile à dire, ce sont des considérations de grande envergure dont il est question dans ce modeste billet.

Le numérique pour quelle refondation ?

dimanche, 16 décembre 2012

Débats

Parlons-en… avec Pierre Frackowiak - Ce jeudi, le ministre recevait, avec sa collègue chargée de l’économie numérique, des représentants de tous les secteurs d’activité concernés, de l’enseignement, de l’économie, de l’édition, de la presse, pour présenter son plan « pour faire entrer l’école dans l’ère du numérique ».

De l’élu Numérique Rural à l’Ecole Numérique, l’exemple du Lot et Garonne

lundi, 03 décembre 2012

Interviews

De l’élu Numérique Rural à l’Ecole Numérique, l’exemple du Lot et Garonne

Les communes et plus particulièrement les petites communes rurales n’ont généralement ni les moyens ni les organisations pour accompagner les écoles dans leur évolution vers l’école numérique et offrir ainsi aux jeunes élèves de ces territoires, au même titre que ceux des métropoles urbaines, les outils d’ouverture de l’école sur le monde que les technologies numériques permettent aujourd’hui.