Dans le cadre d’un projet européen Erasmus+, les élèves de la section en Photographie de l’Athénée Provincial de Flémalle Guy Lang et leurs partenaires français du Lycée St-Joseph de Loudéac en Bretagne réalisent un film sur le thème des frontières.

Grâce au soutien de ses partenaires,  le Ministère du Travail, de l'Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue Social, du Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche et d'Euro-France Association, les inscriptions au concours JE FILME MA FORMATION deviennent GRATUITES pour tous, dans les deux catégories, "jeunes" et "Etablissements".

Communiqué : En septembre 2017, l’IFAG innovera avec le Starter Programme, formation post-Bac de découverte des métiers du management et de l’entrepreneuriat. 

Publié sur https://www.fun-mooc.fr : C’était en janvier 2014 : la plate-forme FUN diffusait les premiers MOOC conçus par des universités et des grandes écoles. À la fin du premier semestre de cette année-là, 36 cours de 15 établissements d’enseignement supérieur avaient déjà été déployés.

Par Graciela Padoani et Denis Guibard sur Theconversation.com : 30 ans, le programme Erasmus a vraiment fait ses preuves. En 1987, année de son lancement, environ 3 000 étudiants européens étaient partis en échange. Désormais, ce sont près de 300 000 qui partent chaque année. Et Erasmus+, le programme de la Commission Européenne lancé en France au 1^er janvier 2014, a été élargi à tous et vise à favoriser les projets de mobilité et de coopération au-delà des seuls étudiants et surtout au-delà des frontières de l’Europe. 

Par France Stratégie : C’était une des onze mesures pour la jeunesse promises par le gouvernement au printemps 2016. La concertation en faveur de l’insertion professionnelle des jeunes, lancée en septembre dernier, s’est conclue mardi 24 janvier 2017 par la remise d’un rapport de diagnostic à la ministre du Travail, de l’Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social.

Sont-ils intéressés par les filières scientifiques et techniques ? Résultats de l’enquête exclusive réalisée par l’IFOP auprès des jeunes.

Publié par Michelle Mielly sur Theconversation.com. Dans l’environnement « post-vérité » actuel (ou post-truth) les enseignants font face à de nouveaux défis. Leurs étudiants sont exposés à un répertoire d’idéologies et croyances de plus en plus varié.