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Quels repères pour les " enseignants " ?

Dans un monde où « La connectivité est devenue notre réalité », où les constats en terme statistique donnent des perceptions globales, catégorisent et  nient les singularités, dans les architectures closes des lieux de pouvoir, de culture et d’éducation, dans des perspectives alarmistes d’une planète qui épuise chaque jour son capital et stigmatise des populations ou des " catégories ", quels sont les repères pour l’éducation ?

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Technologie : l’âge sombre

L'artiste et essayiste James Bridle (@jamesbridle) s’intéresse depuis longtemps aux dysfonctionnements de notre monde moderne. Il observe ce qui ne fonctionne pas : les bugs, les glitchsles ratés de notre développement technologique… Longtemps, il a regardé les espaces de friction entre technologie et société comme le lieu d’expression et de production de nouvelles formes culturelles. C’était ce qu’il appelait « la nouvelle esthétique », celle produite au croisement de la technologie et de la réalité, ces « irruptions visuelles du monde numérique dans le monde physique ».

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Vacances scolaires, certes, mais pas pour le numérique !

Autour des relations  « numérique – éducation » mi-juillet, mi-août la période est calme. Cela est normal, les vacances scolaires sont une réalité, tant pour les enfants que pour les parents et grands parents. Traiter de  questions, comme par exemple, l’interdiction des " téléphones intelligents " en classes primaires et collèges est certes au programme des vacances...

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Le Tableau Interactif et l'enseignement explicite

Une des principales critiques faites au Tableau blanc interactif (TBI) est qu’il renforce le modèle traditionnel de l’enseignement magistral. La question se pose réellement : Comment faire du TBI un outil d’apprentissage avec lequel les élèves sont actifs? Nous croyons que le TBI peut être, dans une certaine mesure, un outil d’apprentissage s’il est utilisé selon le modèle de l’enseignement explicite.

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Ruralitic : Edition spatiale, lnternet par satellite

En attendant la fibre : Lancé dans la nuit du 26 décembre 2010, KASAT incarnait la nouvelle génération de satellite dédié à l'Internet Haut Débit. Depuis la moitié des Départements français proposent une subvention pour l'installation de la parabole aux foyers isolés et de nombreux territoires ruraux et de montagne ont vu fleurir cette solution immédiatement intégrable, sans condition et proposant des débits allant jusqu'à 30 Mégabits.

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Nominés : 4 innovateurs français de l’Institut européen d’Innovation et de Technologie (EIT)

Budapest (Hongrie), le 25 juillet 2018 – Saluant l’esprit de génie, l’Institut européen d’innovation et de technologie (EIT) annonce les 41 nominés des prix de l’EIT 2018, dont quatre innovateurs français. L’excellence croît rapidement dans toute l'Europe et les entrepreneuses représentent plus de 40 % des nominés.

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Les enjeux des évolutions techniques, sociétales et éducatives.

Où commence et où s'arrête l'approche technique qui a pour objectif de développer l'économie? Où sont les innovations au service de l'humain ? Les domaines de la création, de la santé, de la sécurité, les mobilités sont modifiés aujourd'hui dans toutes les dimensions et en sont largement bénéficiaires. Et les processus sont en route...Les questions d'éthique demeurent essentielles. Comment l’éducation aborde–t-elle ces changements ?

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Robotique éducative : Le robot Téléprésence

L’équipe de LIUPPA qui travaille sur la robotique éducative s’intéresse à la question des élèves empêchés et à l’aide qu’un robot de téléprésence peut apporter aux élèves éloignés de leur classe pour des raisons médicales. Angel Abénia et Laurent Gallon, avec Françoise Dubergey du SAPAD dans les Landes, se penchent sur cet outil qui permet aux élèves de garder un lien social avec leurs camarades et leurs enseignants, de persévérer dans leurs apprentissages malgré leurs difficultés. Laurent Gallon le présente au Forum Educavox.

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