Tous les quinze jours, cet édito regroupe les interrogations d’actualité relatées sur Educavox, essayant, pour faciliter la lecture et la découverte d’initiatives, d’extraire un fil conducteur aux développements que nous observons dans le monde.

La vision est par ces articles élargie aux enjeux mondiaux et le prisme en est notamment la francophonie avec des retours du CE2 qui s’est déroulé à Poitiers et des initiatives françaises et québécoises.

L’intervenant de la conférence inaugurale du C2E " La transformation du système éducatif à l’ère du numérique " est  Fernando Gamboa Rodríguez (directeur du département de technologies et d’information du laboratoire CCADET de l’UNAM – Mexique) avec pour animateur, Bruno Devauchelle. L’ère du numérique c’est bien plus grand que la question de la technologie et de l’école ! La technologie : que fait-elle à l’éducation ? que fait-elle à la société ? L’être humain en relation avec la technologie a un fort impact sur l’industrie et donc…dans les classes.

Ce sont les 20 ans du C2E ! Le plus grand Créathon (1) au monde avec 400 équipes ! L’écosystème de Poitiers labellisé FrenchTech, avec une communauté urbaine qui recèle un fort potentiel est souligné en propos d'ouverture par Mustapha Belgsir, Vice-président de la communauté. "Ce campus et ce Créathon enrichit les territoires, amplifie les recherches et favorise le développement des Start-up. Il augmente le patrimoine francophone".

Il y a bien sûr les routes numériques dans des infrastructures qui peinent à avancer tantôt sur des autoroutes, tantôt par des chemins vicinaux ou forestiers…Il se déploie cependant chaque jour des colloques, forums, formations, performances, accompagnements et initiatives en tout genre dans tous les milieux et secteurs sociétaux. En revanche, les modalités pour parvenir à transformer la société au regard des enjeux actuels,  empruntent bien des réseaux différents car l’appropriation de nouveaux savoirs, de nouveaux paradigmes ne va pas de soi…

Quelques articles récents illustrent ces propos...

Dans un monde où « La connectivité est devenue notre réalité », où les constats en terme statistique donnent des perceptions globales, catégorisent et  nient les singularités, dans les architectures closes des lieux de pouvoir, de culture et d’éducation, dans des perspectives alarmistes d’une planète qui épuise chaque jour son capital et stigmatise des populations ou des " catégories ", quels sont les repères pour l’éducation ?