L'intelligence artificielle, processus en cours
- mardi, 09 avril 2024
- Edito

Difficile d'échapper au sujet de l'Intelligence artificielle ! Elle est partout, soulève des craintes pour nos enfants, pour l'emploi, pour les relations sociales, les apprentissages ou la démocratie...Voici une sélection du mois avec quelques articles récents : des recherches, des pratiques, des contenus de formation. Des appropriations sont en cours avec des questionnements, des doutes, les défis à relever...Certainement changeons- nous d'époque !
En savoir plus...L'avenir de l’éducation et de l’intelligence artificielle : une série de podcasts à la DRNE Bourgogne-Franche-Comté
- samedi, 06 avril 2024
- Pédagogie

La DRNE De l'Académie Bourgogne-Franche-Comté a créé une série de 6 podcasts qui nous permettent de plonger au cœur de l’avenir de l’éducation et de l’intelligence artificielle ! « La stratégie de l’intelligence artificielle (IA) en éducation doit proposer des solutions aux professionnels de l’enseignement et de la formation, aider aux apprentissages et aux décisions sans jamais se substituer aux personnes. » (Rapport DNE, avril 2023). Un an après le lancement de ChatGPT, les IA génératives et conversationnelles sont aujourd’hui sur toutes les bouches, car elles ont un impact sur tous les secteurs d’activité et éveillent la curiosité tout autant que les craintes.
En savoir plus...De la maternelle au lycée : excellence éducative et bien-être à l'École pour accompagner les élèves à s’approprier le monde
- jeudi, 04 avril 2024
- Pédagogie

La Mission laïque française, réseau mlfmonde, forte de son expérience d’acteur pionnier de l'enseignement français à l’étranger, depuis plus de 120 ans, va déployer « La Maternelle mlfmonde » un plan maternelle ambitieux au sein de ses établissements scolaires, dès la rentrée 2024.
En savoir plus...Didactique des sciences, réflexions de chercheurs
- mercredi, 27 mars 2024
- Didactique

Dans le cadre des dossiers thématiques publiés sur les Enjeux de la recherche, dans le magazine de l’Acfas [1] apparaissait récemment le dossier : Didactique des sciences. Le texte ci-dessous consiste en des extraits du compte-rendu de rencontres entre Audrey Groleau et Ousmane Sy avec des chercheurs.
En savoir plus...Inciter les filles à faire des maths : le rôle essentiel des profs
- mercredi, 20 mars 2024
- Débats

En France comme en Belgique francophone, les femmes sont de nos jours plus nombreuses dans la population étudiante, et davantage diplômées de l’enseignement supérieur que les hommes. Si on prend en compte l’ensemble des disciplines scientifiques, la parité est quasi atteinte. Article de Doriane Jaegers Docteure en sciences de l'éducation, Université de Liège et de Dominique Lafontaine Professeure en sciences de l'éducation, Université de Liège sur theconversation.com: Inciter les filles à faire des maths : le rôle essentiel des profs
En savoir plus...Deux guides en Technologies Éducatives
- lundi, 18 mars 2024
- Reportages

Edteq pose les bases de pratiques judicieuses et responsables en numérique éducatif. Jeudi le 14 mars a eu lieu à Montréal le lancement des deux guides en technologie éducative [1] publiés par l’Association Edteq https://www.edteq.ca/. L’événement s’est déroulé dans l’espace Desjardins Caisse des Technologies, au très bel Édifice Bell de la côte du Beaver Hall.
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La transition numérique de l’école ?
- mardi, 05 mars 2024
- Edito

Jean François Cerisier, Professeur de sciences de l'information et de la communication Université de Poitiers : « Deux expressions ont acquis ces dernières années une place de choix dans le lexique des politiques publiques de l’éducation comme dans celui de tous les acteurs de l’éducation : transition numérique et écosystèmes d’innovation, les deux étant souvent mobilisés conjointement. Ainsi, les institutions scolaires et universitaires seraient-elles engagées dans une transition numérique s’appuyant largement sur la dynamique d’écosystèmes le plus souvent territorialisés et favorables à l’innovation. » Une école en « transition numérique », vraiment ? https://www.educavox.fr/formation/analyse/une-ecole-en-transition-numerique-vraiment
En savoir plus...Enseignement : qui a peur des robots conversationnels ?
- mardi, 20 février 2024
- Conférences

Philippe Meirieu, professeur émérite à l’université LUMIERE-Lyon 2 : Les débats suscités au début de l’année 2023 par l’arrivée de ChatGPT et, aujourd’hui, de plusieurs autres robots conversationnels(1) dépassent très largement le cercle des passionnés du numérique. Un peu partout en effet, dans le monde de l’enseignement, on s’essaye à ces outils et il est rare qu’on ne soit pas impressionné par le résultat obtenu.
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