Il fallait s’y attendre. Le numérique éducatif est aujourd’hui la cible d’un discours médiatique particulièrement confus voire convenu, nombre des journalistes des grands médias témoignant en l’espèce d’une grande méconnaissance du sujet, voire d’une très grande ignorance.

Romain Hill, Hubert Dalstein et Cédric Brogard créent en 2010 1Year1Book à la sortie de leurs études. À l’époque, ils font le triste constat qu’ils ne garderaient aucun souvenir tangible de leurs années étudiantes. Ils pensent alors à un concept déjà très populaire aux Etats-Unis : le Yearbook.

Les dernières années se sont passées à décrier,  expliquer, encenser, rejeter, essayer, s’interroger, polémiquer…Pour ou contre le numérique en classe ? Informatique et numérique, le danger des écrans, la perte des savoirs, de la mémoire, le " zap " intellectuel,  le danger pour la démocratie…Et puis pour ou contre les tablettes,  les Tableaux Interactifs, les jeux sérieux, les robots…Ce numérique là est mort.

L'An@é fait partie du collectif Educnum initié par la CNIL et a collaboré, dans le cadre des élections présidentielles, à l'élaboration de  propositions  pour une « éducation populaire au numérique ».

À l'ère de la mobilité, l'événement populaire culturel « Le Carn@val numérique » vise à réunir les générations en utilisant les codes traditionnels du carnaval : peurs, créations, projets co-construits, échanges, fête, pratiques disruptives.

Le vendredi 17 mars au Centre Georges Pompidou, le CLEMI lançait la semaine d’action (du 20 au 25 mars 2017) par une réflexion sur le vécu des jeunes en matière d’information, d’accès aux médias et sur l’effort éducatif à consentir pour instituer le citoyen numérique de demain.

L’intelligence artificielle occupe, depuis une cinquantaine d’années,  une place de choix  dans l’imaginaire les fantasmes et les peurs de l’humanité. Il est vrai qu’elle n’est pas facile à définir et à cerner et que le contact entre le substantif et l’adjectif est particulièrement rude dans cette expression maintenant consacrée.