Le métier d'enseignant n'attire plus. Mal rémunérés, mal considérés, les professeurs souffrent face à des publics de plus en plus difficiles, de plus en plus éloignés de la culture scolaire  du goût de l'effort et du vivre ensemble; Nombre d'autres  corps de métier, policier, agent hospitalier sont logés à la même enseigne, le plus dur étant de se sentir méprisés socialement par une partie de la population.

L'école est en deuil, une fois encore meurtrie par une violence mortelle qui devrait nous interroger collectivement. C'est aussi notre propre violence que nous devrions analyser, celle de la société, des inégalités qui la gangrènent inexorablement; creusant encore davantage les écarts entre gagnants et perdants. 

Parmi les raisons pointées par le rapport de la Cour des comptes sur les défaillances de l'école primaire français, il en est une qui suscite plus que d'autres la colère tant le scénario était écrit à l'avance : l'absurdité de ce qu'il est convenu d'appeler les rythmes scolaires. Rythmes de la journée, de la semaine, de l'année qui sont " en complet décalage avec les besoins de l'enfant."

Avoir 14, 15, 16 ans c'est affronter une double crise : celle "classique" de cet âge se double de celle de notre monde, chaotique. Entre le "déjà plus" de l'enfance et le "pas encore"de l'adulte, ils sont en quête d'eux-mêmes. Leur corps se transforme, ils ne se reconnaissent plus. L'enfance s'absente et l'avenir angoisse.

Nous avons fêté le vingtième anniversaire de la loi sur le handicap; Nous accusons en la matière un retard préoccupant. Prenons le cas de l'école; La loi du 11 février annonçait que tout enfant devait être scolarisé à l'école de son quartier sauf dérogation. Malheureusement, les ministres qui se sont succèdes ont enchaîné les reculs. Pire; les acteurs politiques sous pression ont sécurisé juridiquement celles et ceux qui pouvaient être mis en cause pour le non-respect de la loi.