Si nous voulons tenter de comprendre ces phénomènes de violence dramatiques qui frappent des adolescent(e)s, il faut d'abord renoncer à l'idée d'un facteur causal unique. La violence est toujours multifactorielle, inscrite dans un rapport, une relation entre l'acteur et la victime mais aussi avec l'entourage du moment; le cadre familial, social (ici le collège), le contexte culturel sans oublier les caractéristiques du ou des agresseurs.

La publication des résultats de l'enquête PISA a été faite le même jour que celle de Gabriel ATTAL sur le fameux "choc des savoirs". Hasard du calendrier?  Sûrement pas... Le gouvernement voulait surtout montrer sa détermination face à la baisse des performances des écoliers français et démontrer que l'éducation était sa priorité ! Mais personne n'a parlé des trois préconisations qui accompagnaient le rapport. La France est le pays d'Europe où les inégalités scolaires sont les plus marquées, les groupes de niveau sont inefficaces et contreproductifs et ce sont les élèves les plus faibles qui décrochent le plus souvent.

Alors que notre système éducatif peine à scolariser tous les élèves dans des conditions décentes, que notre pays se distingue par une corrélation inquiétante entre inégalités sociales et scolaires, la situation devient périlleuse. Classes surchargées, crise du  remplacement  dans les écoles, problème de recrutement !

Le service public d'éducation n'a jamais été aussi malmené, brutalisé, méprisé que durant  ces dernières années... Par celles et ceux qui étaient censés le défendre et qui n'ont eu de cesse que de tenter de  l'anéantir. L'école publique ne peut continuer à être ainsi bradée sans que les conséquences et les dégâts n'en soient considérables pour l'institution scolaire et pour ses usagers.Ce dénigrement permanent  constitue une stratégie assumée et mortifère.

Année après année, réforme après réforme, la grande aspiration à  l'école républicaine et laïque "pour toutes et tous" se trouve mise à mal au profit de "l'école pour chacun". La décision gouvernementale d'en venir désormais à la création de groupes de niveau en mathématiques  et en français pour les classes de sixième et de cinquième, dès la rentrée 2024 constitue une sorte de point d'orgue de la politique libérale voulue par la président de la République et son premier Ministre.