Le Centre de Formation des Journalistes (CFJ) a organisé ce mardi une conférence de presse de lancement de l'École W : « l’école des contenus et de la création numérique ».

Save the date : JPO 2016 - La planète GOBELINS ouvre ses portes à Noisy-le-Grand en février et en avril ! Le samedi 6 février 2016 de 10h à 18h et le samedi 2 avril 2016 de 13h30 à 18h, les apprentis de GOBELINS, l'école de l'image, accueilleront les jeunes et leur famille pour leur faire découvrir la chaine graphique, les plateformes pédagogiques et présenter leurs formations et les métiers qu'ils pourront exercer.

Des bancs de L’École LDLC à la vie active, il n’y a qu’un pas ! Alors qu’au dernier trimestre, les chiffres de l’INSEE révélaient un taux de chômage chez les jeunes actifs de 24,6%, L’École LDLC met ses étudiants face aux réalités de l’entreprise. En stage depuis le 4 janvier, les élèves préparent leur future insertion professionnelle. Au cœur de cette formation du numérique : témoignages d’entrepreneurs, ateliers RH, visites d’entreprises, expériences concrètes… Des outils qui renforcent l’employabilité des 26 étudiants de L’École LDLC ! L’objectif étant de les accompagner pendant les 3 années de formation, dans la réussite de leur parcours d’entrepreneurs et intrapreneurs du numérique. Présentation.

L'académie de Paris organise des portes ouvertes au lycée Diderot pour une présentation de ressources numériques culturelles pour la classe. RNC 2016, c'est le mercredi 3 février 2016 de 13 heures 30 à 18 heures à destination des enseignants des premier et second degrés.

Les stéréotypes de genre en éducation semblent de toutes les époques. On a de tout temps entendu: « les garçons sont meilleurs que les filles en maths » et « les filles sont meilleures en français que les garçons ». Ces idées, qui perdurent de génération en génération se traduisent-elles dans les faits ?

Si cet article de Michel Guillou a fait le buz sur les réseaux et sur Educavox : Changer l’éducation pour vivre ensemble la société numérique,  ce n’est pas un hasard. Oui la société toute entière est en mutation et l’école numérique doit permettre " un engagement politique et citoyen de l’école et de ses acteurs " et non " l’utilisation d’outils numériques " dont on sait qu’ils ont une vie extrêmement limitée. L’école doit être "  en mesure de former les honnêtes femmes et hommes, citoyennes et citoyens numériques, possédant une telle culture commune, numérique donc transversale, et capables de l’aisance sociale conforme à l’état de la société et, peut-être, si le définir précisément est possible, à un nouvel idéal de ce siècle ".

Vous aimez l’anglais ? Speaking-agency a un job pour vous ! Présente à Paris et dans 5 villes de France, Speaking-agency recherche sur l’année 2016 plus de 1 000 étudiants passionnés par les langues avec  de l’expérience avec les enfants !

Speed-recruiting les mercredis 12 et 27 janvier : 1 000 postes de Baby-speakers à pourvoir

Suivre les travaux incomplets, en retard ou non remis par les élèves est une tâche importante pour l’accompagnement et l’évaluation formative. N.B. : je ne préjuge pas ici de l’utilité des devoirs à la maison, — sujette à débats. La méta-analyse de John Hattie (2009) attribue aux devoirs à la maison le score d’efficacité de 0,29 (le seuil  d’effet désirable d’une variable ou d’une intervention éducative selon Hattie est 0,4). Au primaire, cependant, la mesure de l’effet des devoirs est de 0. 15, contre 0. 64 au secondaire (pour une discussion de cette différence, voir N. Baillargeon).