" Hdrones parmi les 10 start-ups de la mobilité du futur : Succès des jeunes entrepreneurs istéciens ". Alexandre CONFLITTI, diplômé du Bachelor ISTEC et actuellement étudiant en 4 ème année du Programme Grande Ecole de l’ISTEC, a présenté Hdrones à l’occasion de l’évènement #FutureMobility à Berlin : la start-up a été sélectionnée parmi les 10 meilleures start-ups de la mobilité du futur par Start Alliance.

Conjuguer dimensions métier et intelligence artificielle, l'approche originale d'IMT Mines Albi qui capte l'intérêt des industriels : Ce 15 novembre, consacrait la pertinence de la démarche d'IMT Mines Albi en matière d'intelligence artificielle. Depuis plus de 10 ans, son Centre Génie Industriel (CGI) fait fructifier l'interface entre génie industriel et intelligence artificielle, pour analyser et interpréter des situations collaboratives complexes, inaccessibles à la réflexion humaine. Il s'appuie sur la réalité immersive pour en restituer les résultats de façon lisible et ainsi servir de base à la prise de décision stratégique. Cette approche séduit des entreprises qui s'engagent de plus en plus nombreuses, à ses cotés, dans des laboratoires de recherche communs (public-privé).

Dans les systèmes d'enseignement supérieur anglo-saxons, le bachelor est un titre de niveau "undergraduate". Il se délivre à la fin du premier cycle, donc correspond grosso modo à ce que nous nommons "licence". En France, les bachelors sont apparus dans les années 1980, créés dans un très petit nombre d'écoles privées tertiaires. Il fallut attendre le début des années 2000 pour que, du fait de la mise en place du système "L/M/D" commun dans la plupart des pays du Monde, ils puissent tirer bénéfice de leur positionnement au niveau bac +3

Le développement de technologies responsables pour le bien des humains, tel est l'objet de la Chaire Good In Tech, dont le lancement s’est déroulé  le jeudi 12 septembre 2019 à l’Institut Mines Télécom de Paris. « Explorer le bon côté des technologies et juguler leurs effet négatifs » : tels sont selon Yves Poilane, directeur de Télécom ParisTech les objectifs majeurs de cette création de la Chaire Good in Tech par l’Institut Mines-Télécom Business School (IMT-BS), de l'Ecole du Management et de l'Innovation de Sciences Po et la Fondation du Risque.

L'enseignement universitaire francais est-il condamné à regarder passer le train de l'enseignement supérieur privé qui le dépasse progressivement ? Depuis une vingtaine d'année, on observe un phénomène de très forte croissance de la part de l'enseignement privé au sein de l'enseignement supérieur français.

Une initiative toulousaine pour éclairer le débat public - Parce que la culture scientifique est un puissant antidote aux contre-vérités et à l’obscurantisme, il est crucial de développer l’esprit critique de chacun. À Toulouse et sa région, 143 laboratoires et structures de recherche publiques mettent les connaissances en ébullition. À la clef, des pistes de compréhension du monde d’aujourd’hui et de demain.

En France, le secteur des études supérieures professionnelles courtes inclut des formations qui préparent aux BTS (brevets de techniciens supérieurs), les instituts universitaires de technologie (qui préparent aux DUT), les écoles supérieures d'art qui préparent aux diplômés des métiers d'art (DMA) ou à des titres de l'école, les licences professionnelles, les diplômes d'études universitaires scientifiques et techniques (DEUST), les bachelors, les préparations au diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) et des centaines d'écoles professionnelles de toutes sortes...

INSEEC U., en collaboration avec Harris Interactive, révèle les résultats de son enquête : « Réussir dans un monde en transition. Les étudiants et leurs attentes à l’égard de l’enseignement supérieur. ». Celle-ci met l’accent sur la conception de la réussite par les étudiants, leurs attentes vis-à-vis de la formation et leur regard sur le monde du travail.