Depuis des décennies, la question de l’aménagement des rythmes scolaires revient régulièrement dans les débats. Monsieur le Ministre vient de choisir l’abandon de la semaine de quatre jours.

Les relations entre les parents et les enseignants sont souvent faussées par des présupposés, des représentations susceptibles de générer de l’incompréhension, de l’agressivité, de la condescendance ou des comportements d’évitement. 

L’école n’est plus un sanctuaire. Les violences sexistes s’y sont répandues. C’est très inquiétant car nous ne sommes plus sur des phénomènes ou des situations rares mais sur des faits de société, et l’école n’est guère épargnée.

Parents et enseignants n’en sont pas encore convaincus, et pourtant, après la famille, c’est le travail qui est régulièrement cité par nos jeunes comme un domaine très important de la vie, vecteur selon eux de relations humaines et d’épanouissement.

"La loi reconnaît le droit à tout élève handicapé le droit d’accéder à l’éducation et l’obligation pour l’Etat de la garantir".

En 2005, le législateur a posé un principe qui constitue une rupture dans l’histoire de l’Ecole et de son rapport au handicap. Une vraie révolution des mentalités et des pratiques.