Les 18, 19 et 20 novembre à Paris, Startup for Kids avait invité les enfants, leurs parents et leurs enseignants à participer au premier salon d’un genre nouveau, car dédié aux startups développant des projets à vocation pédagogique. Cette approche résolument novatrice se déroulait dans les locaux de l’École 42 (fondée par Xavier Niel) qui en était le co-organisateur depuis 2015, et pour la deuxième édition de cette année.

La ministre de l'Éducation nationale Najat Vallaud-Belkacem annonce  la future  plate-forme PIX. elle s'adresse aux élèves et collégiens, lycéens, étudiants, professionnels, à l'ensemble des citoyens. Elle propos une plate-forme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques et est  actuellement en bêta.

Pour diversifier les activités de lecture et d’écriture, je propose un exercice dans lequel le élèves écrivent des légendes d’images illustrant des textes. Cette activité utilise des formulaires en ligne (collecte des légendes) et des feuilles de calcul (consultation et traitement des propositions). Elle est facilement transférable et adaptable à de nombreuses situations pédagogiques.

Par Eric Scherer, MetaMedia : Pourquoi la plupart des dirigeants de médias font-ils comme s’ils n’avaient pas d’ados à la maison ? Demandez-leur donc si leurs enfants regardent la télé, écoutent la radio, lisent un journal, parcourent un magazine.

Aliment@ction est l'un des projets eTwinning lauréats du Concours 2016. Coordonné par Donatella Camizzi, professeure de français au collège Carlo Viola (Pont-Saint-Martin, Italie) et Eva Antomarchi, professeure d'italien au Collège Maria Borrély (Digne-les-Bains), il a pour but de couvrir le thème de l'alimentation, d'un point de vue scientifique, historique et culturel. Retour d'expérience.

L’adéquation du politique avec les problématiques numériques de l’éducation, pourrait se résumer en une phrase :

Vendredi, samedi et dimanche, cette semaine, à l'école 42, il y a Startup for Kids. 

C'est à dire ? 

Une rencontre qui se dit "salon" car on y rencontre des initiatives visant à apprendre autrement, avec plus ou moins de numérique, et on y fait beaucoup : car le but c'est beaucoup plus de faire que de dire. Enfants et adultes peuvent essayer, échafauder, bidouiller... et apprendre. 

Il y a des débats, sur des sujets que l'on trouve intéressants à aborder. 

Il y a des ateliers destinés à ceux qui ont des dents qui sont tombées (et sont en attente de leurs dents définitives) et à ceux qui ont des cheveux blancs. Les autres aussi sont les bienvenus... !

Et il y a des Startup. 

Les universités en France avec des sites le plus souvent fermés à clé et des intranet cloisonnés sont à l’écart du mouvement des ressources éducatives libres. Le développement des cours ouverts à distance, l’envie de partage et de coopération d’un nombre croissant d’enseignants et l’émergence des communs dans le débat public pourra-t-il faire évoluer cette culture dominante du "cacher notre copie" et de la compétition apprise à l’école qui imprègne les organisations des établissements d’enseignement supérieur ?