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"¿ Qué tal ? Il était une fois", histoires policières collaboratives, en français et en espagnol

Le projet "¿Qué tal ? Il était une fois" a été mis en place par Carine DURIEUX AH-FAT, professeur d’espagnol au lycée général Nicolas Brémontier dans l’académie de Bordeaux.

Ce projet, mené en espagnol, consistait à écrire plusieurs histoires policières de façon collaborative, en français et en espagnol

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Et si finalement les moyens numériques étaient de précieux auxiliaires pédagogiques ?

Certains transformeront ce titre en utilisant « ne que » (n’étaient que de), pourtant il faut reconnaître une réalité dont on peut penser qu’elle n’évoluera pas rapidement. Il faut d’abord revenir à l’idée initiale largement répandue qui voudrait que le numérique induirait, permettrait, des transformations pédagogiques.

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Un webdoc de la saison 2019-2020 " Raconte ta ville "

Témoignage de Clara Donadio à propos de ce webdoc réalisé avec des élèves de CE1 de l’école élémentaire Les Lilas, à Saint-Denis de La Réunion : pourquoi ce projet ?, quel apport à l’EDD ?, les compétences développées, la valorisation du projet et des conseils aux enseignants qui souhaiteraient se lancer dans cette aventure.

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Ambitions !

Parler de rentrée scolaire en ce début de vacances, n'est-ce-pas un brin indécent ? Juste une nécessité pour tenter de combler les inégalités qui se sont exacerbées durant le confinement. Parler de rentrée scolaire en ce début de vacances, n'est-ce-pas un brin indécent ? Juste une nécessité pour tenter de combler les inégalités qui se sont exacerbées durant le confinement.

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Ressources Eduscol : La grammaire du français

Le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports met aujourd’hui à la disposition des élèves et des professeurs exerçant à l’école, au collège et au lycée une Terminologie grammaticale, consultable et téléchargeable sur le site Éduscol. https://eduscol.education.fr/cid153085/grammaire-francais.html

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La philosophie des hackers : savoir faire plus avec beaucoup moins.

Jean-François Cauche est Consultant – formateur – animateur en usages numériques pédagogiques innovants, Docteur en Histoire Médiévale et Sciences de l’Information, Auteur – Compositeur, Fondateur de Muséomix Kids, et administrateur de l'An@é. Après un doctorat en Histoire Médiévale et en Sciences de l’Information et de la Communication, Jean-François Cauche fonde Upcycle Commons afin de partager avec les enfants sa passion du numérique. Qui peut le plus peut innover avec beaucoup moins…

Upcycle Commons met la technologie et le numérique éducatif à la portée de tous. c'est la devise inscrite sur son blog : https://upcyclecommons.wpcomstaging.com/

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L'école d'après avec le numérique ? " Considérer la complexité et oser, ajuster, déployer ..."

Non la crise sanitaire, ne nous a rien appris sur l’importance stratégique du numérique dans la société. On a vu le numérique comme une trame majeure du tissu social, porter le travail, garantir la communication, permettre le loisir, prolonger la formation. Le monde d’après, si souvent évoqué, se construit avec et par le numérique. (1) Cependant, on a bien ressenti les failles, les besoins et les évolutions et transformations nécessaires.

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Comment établir, à distance, la séquence des activités de l’apprenant ?

Par Henri Boudreault Ph.D. professeur à l'UQAM en enseignement en formation professionnelle et technique : Étapes V : Organiser une séquence d’activités en présence est relativement facile, avec un peu d’expérience. Lorsqu’il y a des imprévues, nous pouvons improviser et adapter notre planification selon les circonstances.

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