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L'ambition des Cités éducatives

Par Robert Sauvaget, Inspecteur de l'éducation nationale de Bordeaux Centre : " Dans le cadre de la volonté nationale de faire de l’éducation dans les quartiers de la Politique de la ville une priorité, une nouvelle étape est déterminée pour rassembler, à partir du collège et des écoles, tous les acteurs partageant les valeurs républicaines et contribuer ensemble à l’éducation des jeunes, en lien avec leurs familles. C’est l’ambition des Cités éducatives…"

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Le gouvernement annonce 200 cités éducatives d'ici 2022

Le gouvernement annonce 200 cités éducatives d'ici 2022 : une ambition d'excellence pour chacun des élèves des quartiers - Le Comité interministériel des villes qui s’est tenu le 29 janvier à Grigny traduit la volonté déterminée du Gouvernement de poursuivre et d’intensifier les efforts déployés en direction des quartiers et de leurs habitants, et ce dès le plus jeune âge.

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L’éducation populaire : une exigence du XXIème siècle

C’est là tout à la fois le titre d’un avis du Conseil Economique Social et Environnemental (CESE) pris le 28 mai 2019* et le thème des rencontres de l’éducation populaire organisées en Lot et Garonne par la Ligue de l’Enseignement de Lot et Garonne, le CESE, le Conseil Départemental de Lot et Garonne, Madame la préfète de Lot et Garonne, la Maison de l’Europe, les PEP47, l’OCCE et les Francas. La manifestation devait se tenir en présentiel à Agen dans les locaux de l’Enap mais les circonstances en ont décidé autrement et elle a réuni 140 personnes en visio conférence ce mercredi 4 novembre.

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Le numérique a complexifié la donne et n’apportera pas toutes les solutions !

A l'heure des Etats Généraux du Numérique Educatif, je me suis replongée dans les articles qui ont apporté des contributions, questionnements, analyses et propositions. Bien sûr le numérique a complexifié la donne ! C'est tout un système qui s'imbrique dans nos sociétés et qui en modifié notre culture, nos habitudes, nos savoirs faire... C'est en cela qu'il n'apporte pas toutes les solutions. Que pouvons-nous alors espérer ?

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Quelles réponses éducatives de l’OCDE face à la pandémie COVID-19 ?

Fernando M. Reimers de la Global Education Innovation Initiative de la Harvard Graduate School of Education, et Andreas Schleicher[1] de la Direction de l'éducation et des compétences de l'Organisation de coopération et de développement économiques publient « Un cadre pour guider une réponse éducative à la pandémie de 2020 du COVID-19. »

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Vers des engagements à la hauteur des défis d'aujourd'hui ?

" Les technologies fonctionnent selon ce que les hommes, les entreprises et les travailleurs, en font. Mais aujourd’hui nous avons le sentiment de les subir de manière irréversible et elles ne font guère rêver la plupart de ceux qui les utilisent et les subissent."(1). Voici une affirmation qui sans cesse est confortée par l'information.

Cependant, partout, la société relève des défis. Et même si la défiance existe dans tous les domaines, particulièrement en politique, nous souhaitons montrer qu'au delà des déclarations de communication, les acteurs de terrain s'engagent.

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Installation du Comité national d'orientation et d'évaluation des Cités éducatives

Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, et Julien Denormandie, ministre de la Ville et du Logement, ont installé le Comité d’orientation et d’évaluation des Cités éducatives mardi 26 novembre 2019 à l’Assemblée nationale.

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80 territoires lauréats du label « Cités éducatives », pour faire des quartiers défavorisés des lieux de réussite républicaine

Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, et Julien Denormandie, ministre chargé de la Ville et du Logement, dévoilent aujourd’hui la liste des 80 territoires labellisés Cité éducative. L’État les accompagnera avec près de 100 millions d’euros engagés sur les trois prochaines années et l’engagement de toute la communauté éducative. Dès la rentrée 2019, une enveloppe sera déléguée par cité éducative pour soutenir la dynamique. L’ambition des Cités éducatives : fédérer tous les acteurs des quartiers prioritaires de la politique de la ville afin d’en faire des lieux de réussite républicaine.

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