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 Forum Educavox 15 juin Bordeaux - Les inscriptions sont ouvertes

France info : Éducation : quand des proviseurs cassent le moule

Travail en groupe, élèves mobiles, comment changer la manière d'apprendre au collège ? Des chefs d'établissement tentent de révolutionner leur méthode.

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Tablettes et élections américaines

Valérie Maillet, enseignante au Lycée Henri-Bergson d'Angers, présente sa pratique des tablettes en classe dans le cadre d'un projet sur les élections américaines.

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Premiers résultats de l’enquête « vos enfants, les médias et Internet »

À l’occasion du forum du numérique « Vos enfants, les médias et Internet », les 10 et 11 janvier à Lyon, le CLEMI présente les premiers résultats de son enquête nationale menée auprès des familles.

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YouTube, l'apprentissage version "cour de récré"

Par Martin Rhodes  - letudiant.fr

Les YouTubers sont-ils les nouveaux acteurs de l'enseignement ? S'ils admettent que leurs vidéos peuvent être utiles aux étudiants, ces vulgarisateurs 2.0 ne se considèrent en rien comme les professeurs de demain. Le point, après le salon Educatec-Educatice organisé à Paris du 16 au 18 novembre 2016.

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Mobilité éducative .. une question de repères ?

Cet article est le premier d'une série de deux. Le second est sur ce lien

I. Contexte :

J’ai eu l’honneur d’être missionné par l’ESEN-ESR pour organiser une table ronde intitulée « Mettre en œuvre les différentes formes de mobilité dans les apprentissages » au sein du colloque international en E-éducation, du 7 au 10 novembre 2016 à Poitiers. 

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Ce que le smartphone a profondément changé dans notre rapport à l'autre

Si pour Rimbaud, le XIXe siècle avait été le siècle de la main, le XXIe siècle sera assurément celui du doigt.

Par Bertrand Naivin Essayiste, chercheur associé au laboratoire AIAC, enseigne à l'université Paris 8 Vincennes-St Denis- huffingtonpost.fr

Si au XXe siècle la télévision, la presse écrite et la radio étaient des "médiatisants fermés" en ce qu'ils tenaient le téléspectateur, le lecteur ou l'auditeur dans une distance passive, sans possibilité d'interaction avec le contenu vu, lu ou écouté.

 

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BYOD et Haiku

Camille Martin, enseignante à l'EREA « Stendhal » de Bonneuil sur Marne, présente sa pratique du numérique éducatif autour du haiku et des réseaux sociaux dans le cadre du défi @SenseiTwithaiku.

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Utilisation de tables interactives avec objets tangibles en école

Par Sébastien KUBICKI - Maître de conférences en informatique à l’Ecole nationale d’ingénieurs de Brest (ENIB). Au cours de ces vingt dernières années, l’informatique a peu à peu investi la vie de tous les jours. A ce titre, Mark Weiser définissait en 1999 « l’informatique ubiquitaire » (i.e. une informatique toujours présente, rendant service mais « invisible »).

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