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Jean Agnès

Domaines de recherche actuels : principes d’une philosophie de l’éducation (transmission, soin éducationnel, « nouvelles donnes » pour l’éducation scolaire, espace de la pédagogie).

Philosophe, écrivain, il a été responsable associatif et éducatif. A enseigné "à tous niveaux" et exercé des missions nationales et internationales comme formateur de formateurs et de cadres, et concepteur et animateur de programmes en pédagogie des médias. Il a été membre de divers conseils et comités de rédaction scientifiques. Auteur de nombreux travaux et publications, il est spécialiste en philosophie de l’éducation et fondateur du sitephileduc.

URL du site internet: http://www.phileduc.fr/

La triade prodigieuse

dimanche, 10 février 2013

Débats

La triade prodigieuse [1] -

Lien : http://www.phileduc.fr/archives/2013/02/09/26368755.html

Nouveaux médias

L’âge du capitaine

samedi, 18 mai 2013

Débats

Nouvelles donnes : retards et précipitations - Comment s’écrira l’histoire du rapport indécis de l‘éducation scolaire au monde des médias ?

Nouveaux médias

Quel débat ; où, jusqu’où ? (éléments)

vendredi, 18 janvier 2013

Débats

Dans la partie historique qui se joue, la mise en perspective est plus que jamais nécessaire : mais avons-nous bien extirpé les causes latentes de la crise,

Education, numérique et culture des médias (3)

mardi, 24 septembre 2013

Débats

Education, numérique et culture des médias (3)

Résumons ici quelques notes de travail déjà datées, mais apparemment, et sauf contre ordre, non point dépassées par les événements récents. Évidemment, le développement « exponentiel » de la "cyberculture" donne lieu à de nombreux commentaires, mais enfin, trop épars ou trop individuels à nos yeux pour qu’ils puissent générer l’action commune de manière véritablement cohérente.

Culture des médias

Education et nouvelles donnes (3)

mercredi, 07 novembre 2012

Débats

Une détermination spécifique
Prenons au sérieux quelques formules officielles de refondation, touchant les moyens et les contenus, telles que « Refonder par la pédagogie », « Rénover l’espace éducatif », « Une éducation culturelle, artistique et scientifique pour tous », « Le numérique, une priorité pour la réussite », etc.

Et pensons-y au-delà des slogans, des considérations d’appareils, des concessions à la terminologie ou à la doxa des milieux spécialisés. Venons-y, au-delà des vœux pieux et des considérations externes aux réalités de terrain.