fil-educavox-color1

Un MOOC pour enseigner et former par le numérique

Un cours en ligne ouvert et massif (MOOC) pour apprendre à "Enseigner et former avec le numérique" démarre le 30 avril 2014. Ce MOOC s’adresse aux professionnels de l’enseignement et de la formation qui souhaitent comprendre les évolutions actuelles de l’éducation. En savoir plus...

Un MOOC inter-actif : interview de Mélanie Bourdaa

On parle beaucoup des MOOC... intéractif ou non, le MOOC n’a pas encore vraisemblablement son modèle. PedagoForm a réalisé une interview de Mélanie Bourdaa, conceptrice et animatrice du MOOC « Transmedia Storytelling ». Regards et échanges sur la pédagogie du MOOC animé sur la plateforme numérique FUN... intéractivité avec l’apprenant de mise... à vous de juger... En savoir plus...

Bilan positif pour « Quidquam ? EUREKA ! », le 1er MOOC grand public de découverte scientifique !

Sorti le 12 février dernier, QuidQuam ? EUREKA !, le 1er MOOC grand public de culture scientifique imaginé par UNISCIEL, l’Université des Sciences en Ligne, a enregistré près de 12 000 inscrits sur la plateforme nationale FUN, lancée par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Une belle réussite ! « Ce fût une expérience très enrichissante, beaucoup de retours très positifs, notamment sur les conférences, la qualité des contenus, etc…  » s’enthousiasme Maxime Beaugeois, co-concepteur avec Daniel Hennequin du MOOC QuidQuam ? et chef de projets Unisciel. En savoir plus...

Moocs de deuxième génération : interactivité, connectivisme, certification

Sur son blog "Il y a une vie après le bac", Olivier Rollot, rédacteur en chef du "Monde Etudiant", (auteur de "La génération Y" PUF 2012) publie un billet en forme d’état des lieux intitulé "Apprendre autrement avec les MOOCs".
Le journaliste fait le point sur l’évolution des Moocs en France et dans le monde mettant en évidence l’émergence d’une seconde génération de Moocs caractérisée par une plus grande interactivité, la construction d’un savoir collectif (connectivisme) et l’acquisition d’une véritable reconnaissance entérinée par "la force de la certification".
En savoir plus...

MOOC et classe inversée : Les défis pédagogiques posés par l’ère numérique

Article publié par Julie Lecoq, en CC sur le blog est organisé par l’Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) de l’Université catholique de Louvain (Belgique)
En savoir plus...

B2i Lycées : Lancement d’un MOOC sur les compétences documentaires

Posté par Jean-Luc Raymond le Samedi 19 avril 2014 sur Net Public
 
2 professeurs documentalistes (Alexandra Maurer et Denis Weiss) lancent le B2i.mooc à destination des lycéens. Ce MOOC (cours en ligne ouvert et massif) diffusé en Creative Commonspropose de faciliter la validation du B2i Lycées à travers un parcours d’acquisition de compétences documentaires.
En savoir plus...

Réflexion sur le dispositif du webinaire MOOC DocTICE

MOOC à destination des professeurs documentalistes mis en place par le groupe DocTICE de l’académie de Besançon. En savoir plus...

Les capsules vidéos pédagogiques

Article initialement publié sur E-Pédagogie, web2.0

Une « capsule vidéo pédagogique » est un « clip » vidéo qui permet à un apprenant d’accéder à une connaissance de façon multimédia : on peut y trouver des images, des diapos, une personne qui parle, des personnes qui agissent, du texte… En savoir plus...

Nous utilisons des cookies pour vous garantir la meilleure expérience sur notre site. Si vous continuez à utiliser ce dernier, nous considérerons que vous acceptez l'utilisation des cookies.