Publié par Anna Benjamin sur l'Express. Avec 96% de réussite au brevet, le collège Jean-Rostand, à Orléans, se classe en tête des établissements Réseaux prioritaires renforcés. Les secrets de son succès? Discipline, innovations pédagogiques et suivi des élèves.

Publié par Loanna Pazzaglia sur Lettresnumeriques.be : " Lettres Numériques s’intéresse à la bibliothèque numérique collective européenne, Europeana. Près de dix ans après son lancement, elle est aujourd’hui une véritable référence en matière d’accès commun à la culture, mais aussi d’initiatives pour y intégrer les technologiques numériques. Focus sur ce projet aux multiples déclinaisons."

*François Durpaire et *Jean-Louis Durpaire dans « La fin d’une école, le début d’une autre ? revue Éducation et socialisation,  proposent un dossier prospectif sur les évolutions architecturales, sujet majeur sur " les espaces de vie scolaire ".

Partenaire de la Semaine du Son, Réseau Canopé vous propose une sélection de ressources sur le son et ses problématiques afin de nourrir les différents parcours : éducation artistique et culturelle, santé, etc.

Deux occasions m’ont été données, ces derniers jours, de rappeler l’importance étonnamment nouvelle d’une compétence qui surgit dans le même temps que le numérique progresse et diffuse dans les denses tissus de la société et de la culture. L’école n’y échappe pas, bien sûr, mais elle a, comme d’habitude, plus de mal à comprendre ce qui se passe. 

Lors de la journée Startup For Kids à l'Ecole 42 - Voir notre reportage : http://www.educavox.fr/accueil/reportages/startup-for-kids-les-enfants-hackent-l-ecole-42 - plus de 60 enfants ont participé au mini-hackathon organisé pour la toute première fois sur le thème du Moyen-Âge.

Hambourg, le 19 janvier 2017 – 16 villes du monde recevront le Prix UNESCO de la ville apprenante cette année. Ce Prix sera décerné aux villes lors de la troisième Conférence internationale sur les villes apprenantes, qui se tiendra du 18 au 20 septembre 2017 à Cork, en Irlande. 

La classe virtuelle est mise en œuvre dans les dispositifs blended Learning de Télécom Lille (alternance de période distantes et présentielles). Elle a pour objectifs de permettre un échange synchrone entre l’enseignant-chercheur et les étudiants géographiquement dispersés.