Elle avait 53 ans, elle est morte "dans l'exercice de ses fonctions". Le nom d'Agnès LASSALLE vient ainsi s'ajouter aux dix autres victimes qui ont laissé leur vie, en quarante ans, dans nos écoles en faisant un métier qu'il pensait sans risques. Oui, comment peut-on mourir d'enseigner ? Cette question est légitime et nombre de professeurs ont le sentiment d'être exposés et de subir la violence de la  société.

Après le retour de la dictée, de la conjugaison, voici un autre serpent de mer qui vient de resurgir : l'uniforme à l'école!! Instrument de lutte contre les inégalités, capable d'effacer les distinctions sociales et culturelles, cette uniformisation vestimentaire  pourrait même limiter le harcèlement, le racket ou les moqueries. Bigre l'uniforme, le couteau suisse de l'école d'aujourd'hui!!

L’organisation du collège sur le modèle « une heure, une salle, un professeur, une discipline, une classe » est bien loin de correspondre aux besoins de la formation des collégiens d’aujourd’hui : ils ont besoin de savoirs reliés, associant connaissances académiques et compétences de vie, pour affronter dûment équipés les grandes transitions qui marquent notre siècle.

Savez-vous ce que sont les IPS? Non? Derrière ce sigle qui signifie "Indice de Position Sociale" se cache un outil qui permet de mieux mesurer le poids de la ségrégation sociale et scolaire dans notre pays. Crée en 2016, cet indice est construit à partir des professions et catégories socioprofessionnelles des parents d'élèves (CSP)  auxquels on attribue un coefficient. Plus l'indice est élevé et plus l'élève évolue dans un contexte familial favorable aux apprentissages. Par exemple, un jeune dont les parents sont professeur et ingénieur obtiendrait un IPS de 179, tandis qu'un autre, avec deux parents au chômage, serait à 54. L'IPS d'un établissement est la moyenne de l'IPS des élèves qui le fréquentent.

Marie-Aleth GRARD, présidente de l'association ATD Quart Monde signe un livre témoignage "Quand les sans voix parlent de l'école" dans lequel les militant(e)s racontent leur scolarité. Leurs propos sont durs et sans équivoque, et témoignent d'un système "terriblement inégalitaire " qui ne respecte pas la promesse républicaine d'égalité des chances.