«.. partout où la crise a éclaté nous ne pouvons-nous contenter de continuer,

ni même simplement de retourner en arrière. »

Hannah Arendt, La crise de la culture, 1954

Echanges avec Robert Sauvaget [1] Les éléments proposés contribuent à un travail d’échanges et de réflexion autour du thème. Il ne s’agit donc bien que de questions préalables ouvertes, en retour d’expérience des acteurs.

A Eidos, l’atelier C07 se proposait d’explorer la manière dont les adolescents sont présents sur les réseaux sociaux, parfois dès la fin de l’école élémentaire. Quelles sont leurs pratiques ? Pourquoi et comment les accompagner ? Qu’en disent les enquêtes et la recherche dans ce domaine ? Se basant sur l’expérience de formation et d’interventions auprès d’éducateurs, de parents, d’enseignants, cet atelier vous propose de questionner les enjeux éducatifs et sociétaux liées aux pratiques des jeunes sur les réseaux sociaux.

Par Christophe Berliocchi, Edition Sud-Ouest 19/01 : La 14e édition du forum des pratiques numériques pour l’éducation, 100 % en ligne, depuis Pau, s’intéressait au numérique responsable, notamment de son rôle dans l’enseignement.

Quel numérique éducatif concevoir pour eux ? Observez-les ! Ils sont devant vous, derrière vous, à gauche, à droite.  Vous êtes entouré de CYBORGS.

Pernicieusement, les technologies numériques se sont infiltrées dans nos vies au point que plusieurs semblent être devenus CYBORGS.

Equipe MyTwiga : Saviez-vous que 81% des parents sont inquiets au sujet du temps d’écran de leur ado, selon une étude menée par l’UNAF. Aujourd’hui, la durée moyenne du temps moyen d’écran par jour et par ado s’élève à 4h11, en 10 ans on constate une évolution de 33%. Cela s’explique par une explosion du nombre d’applications, entre les réseaux sociaux et l’apparition de nombreux objets connectés : ados et parents sont concernés.

La chaire « Régulation des jeux de hasard et d’argent » de l’université de Bordeaux organisé le 18 octobre un débat dans le cadre de la consultation publique lancée par l’Autorité nationale des jeux (ANJ) au sujet de la publicité sur les jeux d’argent.

CF/Article du 24 octobre. 

Les groupes thématiques numériques (#GTnum), animés par des laboratoires universitaires et autres opérateurs publics, sont coordonnés par le bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée de la Direction du numérique pour l’éducation (sous-direction de la transformation numérique).

Nous venons de publier une série d’articles qui nous éclairent sur les impostures du numérique…Il est bon d’être lucide ! Après le mythe, la réalité. Un tsunami nous a emportés. Serons-nous prêts à reprendre la main ? L’information, la formation sont au cœur de ces questions.