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Les 14, 16 et 17 mai : Les Routes de l’esclavage
- jeudi, 19 avril 2018
- Agenda
Les Routes de l’esclavage de Daniel Cattier, Juan Gélas et Fanny Glissant - Les 14, 16 et 17 mai prochains à 19h30 et 18h
En savoir plus...Du 29 mai au 7 juin : Festival urbain de lecture à voix haute et de livres lus
- samedi, 26 mai 2018
- Agenda
8ème édition de VOX, le festival urbain de lecture à voix haute et de livres lus qui se tiendra à Montreuil du 29 mai au 7 juin.
En savoir plus...Monique Dagnaud : " Les makerspaces: un petit coin de paradis technologique "?
- mardi, 08 mai 2018
- Débats
Par Monique Dagnaud Directrice de recherches à l'EHESS, PSL Research University sur Telos-eu.com
Dans un livre très documenté[1], Isabelle Berrebi-Hoffmann, Marie Christine Bureau et Michel Lallement nous convient à un voyage ethnographique dans les hackerspaces, les makerspaces et les fablabs, ces temples du bidouillage qui prolifèrent aujourd’hui en France. À l’issue de la lecture, une hésitation est permise : s’agit-il de laboratoires de l’innovation, leviers utiles à l’économie nouvelle, ou bien de pôles d’éducation populaire dédiés à l’art de la main et à finalité intégratrice ?
En savoir plus..."Les éclaireurs": un escape game pédagogique pour les cycles 3
- lundi, 07 mai 2018
- Pédagogie
Qu'est-ce qu'un "escape game"? Le but du jeu est de résoudre une énigme dans un temps imparti.Les participants doivent donc chercher des indices, des clés, ouvrir des cadenas, fouiller dans le décor, assembler des objets ou des puzzle afin de répondre à l'énigme.
En savoir plus..." Parlons pédagogie et numérique ! " : L’amplificateur pédagogique
- lundi, 07 mai 2018
- Conférences
La DANE de Besançon continue ses webinaires pour échanger avec un collègue qui accepte de présenter ses activités, ses projets et de répondre à des questions. Le webinaire du 25 avril se focalise sur la métaphore de l’amplificateur pédagogique. La rencontre avec Jean-François CECI est intéressante à double titre : la présentation sociologique des usages du numérique à l’école et son questionnement “Pourquoi le numérique éducatif fait-il tant débat autour des bénéfices que l’on peut en attendre ?”.
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