Des partenariats façon puzzle pour une politique d’éducation commune ?
- mardi, 30 novembre 2021
- Edito

"Au cours du XXe siècle, la finalité essentielle de l’éducation publique était la citoyenneté nationale et les efforts de développement et elle a pris la forme de la scolarisation obligatoire des enfants et des jeunes. Le nouveau contrat social pour l’éducation doit nous unir autour d’initiatives collectives et fournir les connaissances et les innovations nécessaires pour façonner des futurs durables et pacifiques pour tous, ancrés dans la justice sociale, économique et environnementale". (Rapport de l’Unesco)
En savoir plus...La promotion du mentorat par l’Europe
- samedi, 27 novembre 2021
- Fait marquant

Le jeudi 11 novembre 2021, à Bruxelles, le Parlement européen a adopté un rapport présenté par la Commission de la culture et de l’éducation : sur l’espace européen de l’éducation : une approche globale commune[1]. Le Collectif Mentorat qui fédère depuis 2019 « en son sein l’ensemble des organisations d’intérêt général et à lucrativité limitée agissant en faveur du mentorat »[2] a signalé, sur son site[3], le vote du Parlement européen en insistant : « Par le vote d’un rapport d’initiative sur l’Espace Européen de l’Éducation, c’est la pratique du mentorat et la reconnaissance de ses bénéfices qui sont reconnues par le Parlement Européen. »
J’ai donc attaqué la lecture de ce rapport pour en tirer quelques constats.
En savoir plus...L'Unesco - Un nouveau contrat social pour l'éducation
- lundi, 15 novembre 2021
- Fait marquant

Imaginons l’éducation en 2050 : que devons-nous continuer à faire ? Que devons-nous abandonner ? Que devons-nous repenser avec créativité ? L’UNESCO répond à ces trois questions essentielles dans son nouveau rapport mondial sur les futurs de l’éducation, intitulé Repenser nos futurs ensemble : un nouveau contrat social pour l’éducation.
En savoir plus...Débattre de l'éducation dans une démocratie
- lundi, 11 octobre 2021
- Chronique

Nous mesurons aujourd'hui à quel point le débat démocratique sur l'éducation et l'Ecole est en déshérence. on répète à l'envi que l'on veut "la réussite de tous" sans clairement définir le type d'humain et de société que nous voulons promouvoir. Nous affirmons qu'il faut que nos enfants sachent lire, écrire, compter, s'exprimer clairement, connaitre notre histoire, comprendre le monde mais sans jamais expliquer le pourquoi et surtout le pour quoi faire.
En savoir plus...Plus de contrôle continu oblige à plus encadrer la liberté d’évaluation des élèves par les enseignants
- jeudi, 07 octobre 2021
- Analyses

Etymologiquement, évaluer un(e) élève, c’est mesurer la valeur de ses acquis scolaire. En France, de longue date, on s’est pour cela installé dans un système qui fait de la notation basée sur un barème en vingt points l’instrument principal de mesure de cette valeur, et ce dans le but de remplir une double mission : établir des constats ponctuels périodiques (évaluation sommative), mais aussi permettre à chaque élève de se situer par rapport aux autres et lui permettre de faire le point sur ce qui, à un moment de sa scolarité, est acquis ou doit être amélioré (évaluation formative).
En savoir plus...Les mathématiques dans la nouvelle voie générale du lycée
- jeudi, 04 mars 2021
- Débats

En décidant de ne pas inclure les mathématiques dans le tronc commun de la nouvelle voie générale du lycée, pour en faire un enseignement optionnel aux contenus et niveaux d'exigence variés, on offre désormais aux élèves qui entrent en terminale générale quatre possibilités de choix. C'est selon nous un indéniable progrès. Cependant, on se demande pourquoi une telle variété n'est proposée qu'au seul niveau de la classe terminale générale, et non en première ? N'y a-t-il pas en cela une explication du fait qu'en 2020, 40% des élèves qui avaient opté pour la spécialité mathématiques en classe de première générale, l'ont abandonnée à l'occasion de leur passage en classe terminale ? D'autres facteurs explicatifs s'ajoutent à celui-ci .
En savoir plus...Les difficultés du changement dans le système scolaire
- mercredi, 03 mars 2021
- Débats

Pendant l’écriture du texte précédent[1], François Dubet a publié une tribune dans Le Monde intitulée « L’égalité des chances exige d’abord de savoir ce que nous offrons aux vaincus de la compétition méritocratique »[2]. Il semble ainsi abandonner l’idée possible de modification réelle du système lui-même. Du coup, avant de poursuivre ma réflexion sur la méritocratie et le commun je propose de faire un petit détour par quelques recherches sur le changement du système et un petit retour à l’orientation.
En savoir plus...Méritocratie et commun
- vendredi, 26 février 2021
- Débats

En décembre 2020, Vincent Troger, dans une tribune pour Le Monde affirmait que Le clivage entre les élites et le peuple se construit à l’école [1]. Reprenant les travaux de François Dubet et Marie Duru-Bellat, il rappelait que le principe de l’égalité des chances et de la réussite par le mérite scolaire suppose que la scolarité soit organisée comme une compétition, avec des vainqueurs et des vaincus, et non comme un effort collectif pour assurer la réussite du maximum d’élèves possible.
En savoir plus...S'INFORMER
Reportages - Les plus lus
-
-
Apr 19 2025
L’édition 2025 du Salon de l’apprentissage s’est tenue les 12… En savoir plus... -
-
-
Jan 08 2025
Intelligences Artificielles et Esprit critique : Table ronde animée par… En savoir plus... -
-
-
Jan 24 2025
« Les intelligences artificielles et l’esprit critique » à l’IUT Michel Montaigne,… En savoir plus... -
-
-
Apr 07 2025
Un Colloque Digital Natives s'est déroulé à l'Université Bordeaux Montaigne… En savoir plus... -
-
-
Mar 17 2025
Jeudi le 13 mars, j’ai eu l’occasion de visiter l’ordinateur… En savoir plus... -
-
-
May 19 2025
Tomasz Hueckel, Professeur émérite en géomécanique et géophysique pour l’énergie… En savoir plus... -
-
-
Mar 28 2025
C’est le titre de la conférence interactive présentée en visio… En savoir plus... -
-
-
Mar 28 2025
Entretien interactif avec Jennifer Elbaz, chargée de mission éducation au… En savoir plus... -
-
-
Mar 14 2025
Dans le cadre de la demi-journée d’étude et d’échanges intitulée… En savoir plus... -
-
-
May 09 2025
Le World Summit AI 2025 s’est tenu les 15 et… En savoir plus... -
-
-
Mar 01 2025
Dans le cadre de la journée "ETAPP-IA : Débattre avec… En savoir plus... -
-
-
Mar 31 2025
L'intégration de l'IA dans la formation des enseignants constitue un… En savoir plus... -
-
-
Jan 06 2025
L'intelligence artificielle (IA) transforme rapidement tous les aspects de notre… En savoir plus... -
-
-
Apr 11 2025
L'édition 2025 de Viva Fabrica!, qui s'est tenue du 26… En savoir plus... -
-
-
Jan 06 2025
À quelles conditions l'IA peut-elle modifier les pratiques professionnelles des… En savoir plus... -
-
-
Mar 12 2025
France Universités, en collaboration avec le Centre pour l’éducation aux… En savoir plus... -
-
-
Feb 22 2025
Organisé par la région académique Nouvelle-Aquitaine, ETAPP-IA est un événement… En savoir plus... -