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Classes inversées, retour sur un phénomène précurseur (1)

Par Marcel Lebrun, Professeur en technologies de l’éducation, Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve (Belgique) : Ce texte est issu de la journée d’étude, « Apprendre et enseigner à l’ère numérique », qui s’est tenue au Collège des Bernardins le 6 octobre 2016, dans le cadre d’une réflexion partagée de la Chaire du Collège des Bernardins sur « L’humain au défi du numérique », et du séminaire de recherche « École et République ».

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La classe inversée n’est pas qu’une mode, c’est un bouleversement !

Pu_blié par Jacques Dubois @jackdub sur son site prodageo: On parle beaucoup de classe inversée : "les leçons à la maison et les exercices en classe ". Ce schéma est réducteur mais il questionne l’organisation globale de la classe et je vois plusieurs raisons pour lesquelles cela ne passe pas comme une mode. Ancienneté du phénomène, re-définition du travail hors classe, nécessité de scénarisation des séquences, autant d’éléments qui justifient le développement de ce phénomène dans la durée. 

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Rentrée scolaire – Un Mooc sur la classe inversée

Canopé organise un cours gratuit en ligne à destination des enseignants et des documentalistes sur le thème de la classe inversée. 

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Dispositif de classe inversée en sciences physiques

Nicolas Vossier, présente son dispositif de classe inversée en sciences physiques avec ses élèves de Terminale du lycée Henri-Laurens à Saint-Vallier (Drôme).

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Communiqué : Inversons la classe dans La France s'engage

Communiqué de presse Paris, le 15 juin 2016

Favoriser en un clic la réussite de tous les élèves !

Il ne reste plus que 2 jours pour voter pour “Inversons la classe”,  finaliste de “La France s’engage”

 

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CLIC2016, 1er congrès francophone dédié à la classe inversée

Ce congrès, organisé les 1, 2 et 3 juillet à l'université Paris Diderot est l'occasion de partager, d'échanger, de mutualiser pour toutes les personnes qui s'intéressent à la pratique pédagogique qu'est la classe inversée.

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Lycée : Une classe inversée à l’ère du numérique

Martial Gavaland, professeur de sciences physiques, pratique la classe inversée avec sa classe de Terminale du Lycée La Colinière de Nantes. Article initialement publié sur le site de l'agence des Usages.

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Marcel LEBRUN : nous vivons une nouvelle Renaissance

Marcel LEBRUN, docteur en sciences est professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique à l'Institut de Pédagogie Universitaire et des Multimédias de l'Université Catholique de Louvain. Il accompagne en particulier les enseignants dans la mise en place de dispositifs techno-pédagogiques à valeur ajoutée pour l'apprentissage.

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