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Les essentiels pour bien utiliser sa voix en classe

En classe, nombreux sont les facteurs de risque de blessure pour la voix : le bruit, l’utilisation importante de la parole, le port du masque… Ainsi, 40 % des enseignants signalent un inconfort vocal et environ 15 % développeraient une pathologie vocale invalidante chronique. Il est essentiel de réfléchir à la voix, instrument du pédagogue, et de comprendre que bien l’utiliser en classe n’est pas inné. Et puisqu’enseigner n’est pas que parler à ou avec des élèves, questionner sa pratique vocale en classe, c’est également le point de départ pour de nouvelles pédagogies.

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[Lecture] « Failure to disrupt » : les technologies numériques ne transformeront pas l’éducation

Ce n’est pas tous les jours qu’un education technologist (1) américain publie une analyse nuancée sur les Edtech. Dans Failure to disrupt, Justin Reich s’emploie même à démontrer [spoiler alert] que les technologies seules ne seront probablement jamais capables de transformer significativement les modèles éducatifs. Intrigué par un tel discours et encouragé par les premières critiques positives, j’ai rapidement acheté l’ouvrage. 

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Tir groupé sur la méritocratie

Le lien étroit entre notre système scolaire et la méritocratie est questionné depuis longtemps, mais depuis le mois d’aout le débat semble reprendre avec la publication fin aout de livres, articles et interviews sur cette question. Après le ministère Blanquer, particulièrement ambigüe sur ce lien, il se pourrait que la thématique s’impose dans la présidentielle. Espérons-le ! Mais une absence se manifeste dans ce débat : nos procédures d’orientation. Je vous propose un petit survol de ces échanges éditoriaux.

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Crier « Haro sur le numérique ! » et jeter le bébé avec l’eau du bain ?

Après des mois de pandémie et des millions de morts, des mois de confinements intermittents et d’avertissements effrayants sur les dangers qui nous guettent, les gens raisonnables sont désormais enclins à prendre mille précautions.

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Usbec & Rica : Et si l’on avait cette idée folle de réinventer l’école ?

Alors que plusieurs initiatives se multiplient dans l’hexagone pour ouvrir les écoles à d’autres usages, Gabrielle Halpern, Docteur en philosophie et autrice du livre Tous centaures ! Éloge de l’hybridation (Le Pommier, 2020), recommande de généraliser cette logique d’hybridation sur l’ensemble du territoire. 

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C’est quoi l’éducation connectée ?

L'éducation connectée, pour certains, signifie ressources ou formations en ligne, pour d’autres ce sont de nouveaux dispositifs technologiques « innovants » permettant par l’exploitation des données, par l’intelligence artificielle, d’initier des parcours de jeux, d’apprentissages voire de les individualiser. C'est la possibilité de se connecter au monde, aux recherches, aux cultures, à l'information, c'est la possibilité des échanges, des partages...Cela peut-être aussi l'hyperconnexion et ses fragilités, la multiplication des risques... L’éducation connectée dans une société connectée ...

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Né pour apprendre

Un enfant est "né pour apprendre". Il doit connaître, découvrir, intégrer des connaissances pour devenir un adulte responsable et trouver une place dans nos sociétés. Aujourd'hui, nous cherchons à comprendre les apprentissages, les rationnaliser, les expertiser, les perfectionner. Mais, nous oublions un élément essentiel, invisible st si présent!! Connu de nos ancêtres qui l'utilisaient sans s'en rendre compte!! Oublié de nos sociétés modernes!!

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Le sens des mots et le principe de réalité

Avec IN FINE, ce sont des dizaines d’événements en ligne, séminaires et ateliers, la plupart gratuits et ouverts à tous qui s’achèvent avec les rencontres du 3 au 5 juin 2021 à Poitiers, déclarée ville « capitale de l’éducation ». Yves Ardourel dans l’article : IN FINE, les mots pour le dire a souligné en amont de l’événement :  Le mot écosystème pour signifier combien tous les aspects du numérique sont convoqués et combien ils sont tous nécessaires à une réelle transformation éducative, la transformation numérique de l’éducation et de l’information, ouvrant ainsi la question éducative à toute la sphère de la production de contenus et de leurs diffusions ; l’information associée à l’éducation, comme une volonté de décloisonner, la dimension internationale du forum.

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