Le projet "Fake News Busters" de Blandine Boureau (académie de Versailles) s’est déroulée sur une année scolaire et visait à sensibiliser les élèves sur les fausses informations (fake news) qui sont monnaie-courante dans le paysage médiatique contemporain.

L’école subit de plein fouet les conséquences de l’épidémie de COVID-19 : difficultés d’organisation de l’enseignement à distance en périodes de confinement généralisé ou partiel et en particulier du maintien du contact avec les élèves ; difficultés d’organisation matérielle des locaux pour tenir compte des nécessités sanitaires lors des déconfinements ; gestion des problèmes humains engendrés par ces situations stressantes.

A son lancement en 2017, Dipongo avait fait le choix de collaborer principalement avec des musées, sociétés de transport ou encore des hôtels qui souhaitaient offrir à leurs clients une expérience interactive en famille. Mais au début de la crise sanitaire, les fondatrices se sont adaptées au contexte et ont décidé de proposer gratuitement Dipongo au grand public. Le nombre d’utilisateurs de l’application a alors plus que doublé pour dépasser les 60 000 comptes.

Un projet de Réalité Augmentée développé par l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education (Inspé) d’Aix Marseille Université, en collaboration avec l’expert en Réalité Augmentée STRATEGIA. Il vise à développer un dispositif de formation innovant en Réalité Augmentée (RA) destiné aux formateurs, enseignants et étudiants en master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation).

Mission Océan propose un parcours pédagogique. Il est organisé par la fondation Dassault Systèmes en collaboration avec le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports, l’ONISEP, le réseau Canopé et l’Ifremer.