Amina Si Youcef, chargée de formation et coordinatrice d'actions culturelles pour l'association Coallia PPS, embarque des jeunes en réinsertion dans la réalisation d'un magazine web. Objectif ? Mettre en œuvre un projet collectif et acquérir l’autonomie nécessaire à leur insertion socio-professionnelle. Retour d'expérience.

Article initialement publié sur Osons Innover.

Par Catherine Brissaud  sur Theconversation.com : La Direction de l’évaluation de la prospective et de la performance (DEPP) vient de publier dans sa note 28 de novembre 2016les résultats d’une dictée proposée en 2015 à des élèves de CM2. La même dictée a été proposée en CM2 en 1987 et en 2007 dans l’étude Lire, écrire, compter. Le constat est sans appel : la baisse, déjà enregistrée en 2007, est confirmée en 2015. Et c’est bien l’orthographe grammaticale qui est en recul.

Laurent Dulout, professeur documentaliste au lycée Claret à Toulon (académie de Nice), initie des élèves de son établissement au journalisme en les plongeant dans la rédaction collaborative de Claretnews, le journal de leur lycée. Dans le cadre de ce travail d'équipe, les élèves ont utilisé une plateforme numérique collaborative pour mettre en forme leurs articles et chroniques. Témoignage.

Article initialement publié sur Osons Innover.

Kahoot est une application web et gratuite qui permet à un formateur ou à un enseignant de mettre en place une évaluation interactive sous forme de QCM. Ce QCM peut-être ensuite diffusé sur différents supports, tablettes smartphones et ordinateurs.

La ministre de l'Éducation nationale Najat Vallaud-Belkacem annonce  la future  plate-forme PIX. elle s'adresse aux élèves et collégiens, lycéens, étudiants, professionnels, à l'ensemble des citoyens. Elle propos une plate-forme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques et est  actuellement en bêta.

Fanny Thomé, professeure à l'école maternelle de Flize (Académie de Reims), a décidé d'utiliser la réalité augmentée avec ses élèves de maternelle pour faciliter l'apprentissage et stimuler la motivation des élèves en classe. Ce projet s'est articulé autour de trois activités distinctes : un coloriage, un cahier de chant et un cadeau de fête des mères. Voici son retour d'expérience.

Article initialement publié sur Osons Innover

Publié par Jean Ecalle* sur le site de l'Agence des Usages. L’évaluation de la lecture constitue un enjeu important pour mieux cibler des interventions auprès d’enfants ou d’adolescents en difficultés. L’apport de la technologie informatisée et des travaux en psychologie cognitive et développementale ont contribué à la mise au point d’outils de plus en plus perfectionnés tant sur le plan cognitif que sur le plan ergonomique. Pour cibler des aides spécifiques, il s’agit de repérer les principales difficultés en lecture. Comment caractériser ces difficultés et quel est l’apport de la technologie informatisée dans ce repérage ? Après avoir apporté des éléments de réponse à ces questions, nous présenterons quelques exemples d’outils informatisés.

Aliment@ction est l'un des projets eTwinning lauréats du Concours 2016. Coordonné par Donatella Camizzi, professeure de français au collège Carlo Viola (Pont-Saint-Martin, Italie) et Eva Antomarchi, professeure d'italien au Collège Maria Borrély (Digne-les-Bains), il a pour but de couvrir le thème de l'alimentation, d'un point de vue scientifique, historique et culturel. Retour d'expérience.

Voici un dispositif qui s'est mis en place dans la circonscription de St Gervais. M@ths en-vie est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques avec utilisation d’outils et ressources numériques (ordinateur, tablette, appareil photo numérique, blog ou site d’école, logiciels photo, internet...)

Réseau Canopé et le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche s'associent au mouvement « Fraternité générale ! » en vous proposant de nouvelles ressources gratuites pour promouvoir la tolérance et la fraternité au sein de votre établissement scolaire.