Toujours à propos de la Refondation - Dans une société marquée par une aggravation du chômage et de la précarité, de la violence aussi, l’école a une mission naturelle, qui consiste à donner à chacun en fonction de ses goûts et de ses aptitudes particulières les meilleures chances d’accéder un jour au marché du travail, de trouver un emploi et de mener grâce à cela une existence d’homme libre et responsable, d’acteur à part entière, plutôt que d’assisté.

Le non-dit sur lequel repose notre système éducatif comprend un second postulat selon lequel le niveau de compétence requis de la part du professeur serait directement proportionnel au niveau d’apprentissage de l’élève.

L’extrême difficulté que nous rencontrons à réformer notre système éducatif tient à ce que son organisation repose sur un certain nombre de non-dits. Cette énorme machine ne pourrait pas être ce qu’elle est et le rester, si, par exemple, n’était pas implicitement admis le postulat selon lequel les enfants présentent à chaque âge des aptitudes assez comparables pour qu’il soit raisonnable de leur proposer le même enseignement, tout et seulement lui.

Une légende urbaine, sans doute nourrie par le cinéma hollywoodien, veut qu’une tenue négligée n’empêche pas d’accomplir des prouesses. On a en tête l’expression linguistique. On accrédite l’idée qu’un élève puisse parler ou écrire de manière incorrecte, en même temps qu’exprimer des vues précises et personnelles.