Apprentissage par la robotique et temps extrascolaire
- samedi, 16 décembre 2017
- Recherche
Deux études menées dans le cadre de dispositifs extrascolaires et périscolaires sur des expérimentations de l’usage des robots permettent d’entrevoir l’intérêt de ce type de dispositifs pour les apprentissages et pour une meilleure articulation des différents temps scolaires et extrascolaires.
En savoir plus...Margarida Roméro : "Développer la créativité avec le numérique"
- jeudi, 14 décembre 2017
- Pédagogie
Margarida Romero est directrice du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Education (LINE) à l’ESPE de l’Université de Nice Sophia Antipolis et chercheure à l’Université Laval au Canada.
Elle s’intéresse à la conception d’activités d’apprentissage qui permettent de développer la créativité et à l’importance d’intégrer la créativité dans l’éducation.
En savoir plus...Nous apprenons à tout âge !
- mardi, 17 octobre 2017
- Chronique
Les enfants découvrent le monde et, stimulés par la curiosité, s'interrogent. Ils perçoivent, mémorisent, catégorisent à une vitesse stupéfiante. Certains apprentissages requièrent de l'aide, d'autres se font en imitant, d'autres enfin se réalisent spontanément.
En savoir plus...Les objets connectés au service de l'éducation spécialisée
- jeudi, 12 octobre 2017
- Pédagogie
Cette contribution porte sur les objets connectés, innovation présente dans de nombreux domaines, et même dans celui de l’éducation spécialisée. En effet, l’éducation spécialisée pour les enfants polyhandicapés souffre du manque d’outils adaptés pour dispenser une activité.
En savoir plus...23, 24, 25 octobre Université d'automne du Mouvement français des RERS
- mercredi, 11 octobre 2017
- Agenda
Mouvement français des Réseaux d’échanges réciproques de savoirs (RERS) - FORESCO / Université d’automne 2017 - Une société apprenante ? A quelles conditions cela est-il possible ?
En savoir plus...Différencier l'enseignement : deux exemples
- mardi, 03 octobre 2017
- Pratiques
Le péril éducatif
L’enseignement que je prodigue essaie autant que faire se peut de s’éloigner d’une transmission qui s’appliquerait aveuglément et indifféremment à tous. Je désire plus que tout prendre le contre-pied d’un enseignement (et ce n’est vraiment pas toujours facile) qui ferait fi des besoins spécifiques de chaque élève.
En savoir plus...Pourquoi utiliser le numérique pour évaluer les élèves ?
- mardi, 26 septembre 2017
- Analyses
Excepté pour les évaluations certificatives (examens ou concours), l’objectif de l’évaluation est de faire progresser les élèves en proposant de rétroactions riches (valorisation des aspects positifs, propositions de pistes de progrès, …). Cependant, plusieurs questions restent en suspens autour de l’évaluation : Qu’évaluer ? Qui évalue ? Quel peut être l’apport du numérique ? Voyons tout cela plus en détail …
En savoir plus...Le climat de classe et les environnements virtuels de socialisation
- mercredi, 20 septembre 2017
- Recherche
Par Alessandro Soriani, Doctorant Arts et Médias, Université de Bologne, Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3. La contribution a comme focus principal une analyse de la littérature scientifique qui, pendant les dernières décennies, a tenté d’explorer le sujet complexe du climat de classe qu’Ambrose et al. définissent comme « l’ensemble des milieux intellectuels, sociaux, émotionnels et physiques dans lequel les étudiants apprennent » (Ambrose, Bridges, DiPietro, Lovett & Norman, 2010).
En savoir plus...MINUTE EDUC
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